L'颈苍迟别谤诲颈蝉肠颈辫濒颈苍补谤颈迟茅 et l'approche int茅gr茅e sont des dimensions essentielles dans la formation des bioing茅nieurs en chimie et bio-industries. Ces dimensions sont soutenues par :
- l'offre d'enseignements organis茅s par d'autres facult茅s ;
- le regroupement d'activit茅s de formation : exercices int茅gr茅s, projet int茅gr茅, analyses de situations r茅elles, mises en situation ;
- la perception, l'analyse, le diagnostic et la proposition de cahiers de charges (conception de nouveaux proc茅d茅s, etc.) int茅grant divers types d'outils (observations de terrain, analyses de laboratoire, bases de donn茅es, chimiom茅trie, etc.) et diverses 茅chelles d'espace (du mol茅culaire 脿 l'organisme, du proc茅d茅 脿 la cha卯ne de production) et de temps ;
- l'implication d'茅quipes d'enseignants de comp茅tences vari茅es et compl茅mentaires ;
- la formation et la stimulation au travail en 茅quipe d'茅tudiants int茅grant le d茅veloppement d'une v茅ritable capacit茅 autonome de travail intellectuel;
- une offre de cours en anglais.
Une panoplie d'outils didactiques est mise 脿 la disposition des 茅tudiants.
Des laboratoires de chimie organique et de caract茅risation des mat茅riaux 茅quip茅s avec des instrumentations de pointe accueillent les 茅tudiants dans le cadre de nombreux travaux pratiques ou de leur m茅moire de fin d'茅迟耻诲别蝉. Plusieurs salles didactiques 茅quip茅es d'ordinateurs et de logiciels r茅cents permettent 脿 tout moment de travailler sur des outils de gestion de donn茅es et de mod茅lisation.
La formation 脿 la recherche et par la recherche, indispensable 脿 l'茅veil conceptuel et innovant et 脿 l'apprentissage de la rigueur, est soutenue par diverses activit茅s de formation :
- la r茅alisation d'un m茅moire de fin d'茅迟耻诲别蝉;
- la participation 脿 des s茅minaires disciplinaires assurant un contact direct avec des jeunes chercheurs oeuvrant dans le domaine de la chimie et de la biologie appliqu茅es et des bio-industries ;
- la pr茅sentation de s茅minaires par les 茅tudiants au sein du(des) groupe(s) de recherche d'accueil et de r茅alisation du m茅moire.
L'application des comp茅tences, des connaissances et des techniques acquises, et leur utilisation int茅gr茅e, est prise en compte dans la r茅alisation d'un projet int茅gr茅 dans le domaine de la chimie et de la biologie appliqu茅es, et des bio-industries. Cette activit茅 importante d'apprentissage compl猫te la r茅alisation du m茅moire auquel la Facult茅 souhaite conserver le caract猫re pr茅dominant de formation 脿 la recherche.
De par la proximit茅 entre enseignement et recherche, le d茅veloppement de nouveaux proc茅d茅s et de nouvelles approches fait l'objet de formations avanc茅es d猫s le second cycle et donc au sein m锚me de ce programme de master (p.ex. biotechnologies, nanotechnologies, etc.). Ce lien enseignement/recherche permet aux futurs bioing茅nieurs en chimie et bio-industries d'utiliser rapidement les nouvelles techniques et approches dans leurs premi猫res activit茅s professionnelles.