L'颈苍迟别谤诲颈蝉肠颈辫濒颈苍补谤颈迟茅 et l'approche int茅gr茅e sont des dimensions essentielles dans la formation des bioing茅nieurs en sciences et technologies de l'environnement. Ces dimensions sont soutenues par:
- l'offre d'enseignements organis茅s par d'autres facult茅s ;
- l'offre de cours enseign茅s en anglais au sein du programme;
- le regroupement d'activit茅s de formation : exercices int茅gr茅s, projet int茅gr茅, analyses de situations r茅elles, mises en situation ;
- la perception, l'analyse, le diagnostic et la proposition de cahiers de charges (gestion, rem茅diation, am茅nagement, etc.) int茅grant divers types d'outils (observations de terrain, analyses de laboratoire, bases de donn茅es, syst猫mes d'information, etc.) et diverses 茅chelles d'espace (du mol茅culaire au bassin versant, de la r茅gion au sous-continent, etc.) et de temps ;
- l'implication d'茅quipes d'enseignants de comp茅tences vari茅es et compl茅mentaires ;
- la formation et la stimulation au travail en 茅quipe d'茅tudiants int茅grant le d茅veloppement d'une v茅ritable capacit茅 autonome;
- le projet int茅gr茅, v茅ritable premi猫re exp茅rience professionnelle, sera l鈥檕ccasion de traiter un probl猫me concret et complexe de bioing茅nierie 脿 la mani猫re d鈥檜n bureau d鈥櫭﹖ude.
Une panoplie d'outils didactiques est mise 脿 la disposition des 茅tudiants.
Sur le site de Louvain-la-Neuve, le bois de Lauzelle, propri茅t茅 de l'UCL, magnifie les fonctions scientifiques, didactiques et 茅conomiques d'une grande diversit茅 de milieux 茅cologiques sur une surface de 200ha. Ce dispositif est compl茅t茅 par les laboratoires d茅centralis茅s 脿 Michamps et 脿 Chimay et le Centre Alphonse De Marbaix 脿 Corroy-le-Grand o霉 se cotoient des 茅cosyst猫mes agricoles et naturels, ainsi qu'un syst猫me de lagunage en vraie grandeur.
Des laboratoires de chimie et physiques du sol 茅quip茅s avec des instrumentations de pointe accueillent les 茅tudiants dans le cadre de nombreux travaux pratiques ou de leur m茅moire de fin d'茅迟耻诲别蝉. Plusieurs salles didactiques 茅quip茅es d'ordinateurs et de logiciels r茅cents permettent 脿 tout moment de travailler sur des outils de gestion de donn茅es, de mod茅lisation et de traitement d'informations g茅ographiques.
La formation 脿 la recherche et par la recherche, indispensable 脿 l'茅veil conceptuel et innovant et 脿 l'apprentissage de la rigueur, est soutenue par diverses activit茅s de formation :
- la r茅alisation d'un m茅moire de fin d'茅迟耻诲别蝉;
- la participation 脿 des s茅minaires disciplinaires assurant un contact direct avec des jeunes chercheurs oeuvrant dans le domaine des sciences du milieu et de l'am茅nagement du territoire ;
- la pr茅sentation de s茅minaires par les 茅tudiants au sein du(des) groupe(s) de recherche d'accueil et de r茅alisation du m茅moire.
L'application des comp茅tences, des connaissances et des techniques acquises, et leur utilisation int茅gr茅e, est prise en compte dans la r茅alisation d'un projet int茅gr茅 en sciences et technologies de l'environnement. Cette activit茅 importante d'apprentissage compl猫te la r茅alisation du m茅moire auquel la Facult茅 souhaite conserver le caract猫re pr茅dominant de formation 脿 la recherche.
De par la proximit茅 entre enseignement et recherche, le d茅veloppement de nouveaux outils et de nouvelles approches fait l'objet de formations avanc茅es d猫s le second cycle et donc au sein m锚me de ce programme de master. Cette proximit茅 et ce d茅veloppement permettent aux futurs bioing茅nieurs form茅s par ce programme d'utiliser rapidement les nouvelles techniques et approches dans leurs premi猫res activit茅s professionnelles.
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