Selon les r猫gles en vigueur 脿 l'Universit茅, les activit茅s d鈥檈nseignement sont 茅valu茅es au terme des p茅riodes de formation (janvier, juin) ainsi qu'en septembre.
En coh茅rence avec les comp茅tences et les acquis vis茅s au terme de la formation de premier cycle en sciences dentaires :
- les acquis th茅oriques font principalement l鈥檕bjet d鈥檜ne 茅valuation des connaissances sous la forme d鈥檈xamens 茅crits individuels. Il s鈥檃git le plus souvent de questionnaires 脿 choix multiples (QCM), de questionnaires 脿 r茅ponses ouvertes courtes (QROC) ou de questionnaires 脿 r茅ponses ouvertes longues (QROL).
- les acquis pratiques de base font quant 脿 eux l鈥檕bjet d鈥檜ne 茅valuation davantage continue, tout au long du cycle de bachelier. Cet aspect formatif de l鈥櫭﹙aluation doit permettre aux 茅tudiants de savoir mener des analyses de cas courants. Des 茅preuves pratiques sont propos茅es afin d鈥檈n v茅rifier leur habilet茅.
Afin d鈥檌nt茅grer l鈥檈nsemble des connaissances acquises au plus proche des situations de terrain et des actes cliniques, les 茅tudiants ont l鈥檕ccasion de r茅aliser des stages : un stage d'observation et projet professionnel en 1er et 2e blocs annuels et une pr茅paration 脿 l'approche du patient adulte en 3e bloc annuel. L鈥櫭﹙aluation de ces stages permet de v茅rifier les capacit茅s des 茅tudiants 脿 芦 pratiquer la d茅marche diagnostique 禄, 脿 芦 planifier le traitement 禄 et 脿 芦 pratiquer la d茅marche th茅rapeutique 禄.
In fine, la validation des acquis des 茅tudiants au terme du premier cycle doit permettre de v茅rifier si les 茅tudiants ont acquis les bases utiles et n茅cessaires afin de pouvoir faire face 脿 des situations de pratiques cliniques r茅elles et complexes (en master).