Le programme est con莽u pour permettre aux 茅tudiant路e路s de d茅velopper les comp茅tences et acquis du bon juriste (voir onglet "comp茅tence et acquis").
Concernant les cours g茅n茅raux :
- les titulaires concern茅s pr茅sentent de mani猫re claire et structur茅e les r猫gles, principes et concepts gouvernant leur branche du droit. Ces r猫gles sont 茅galement comment茅es (en fonction de la mati猫re concern茅e) au regard de leurs enjeux 茅conomiques et sociaux, et de leurs prolongements internationaux;
- le nombre r茅duits d'heures en pr茅sentiel conduit les professeurs 脿 se concentrer sur l'essentiel et les 茅tudiant路e路s 脿 approfondir certains points de mani猫re autonome;
- les pr茅sentations sont 茅galement ancr茅es dans la pratique et la participation des 茅tudiant路e路s est sollicit茅e pour r茅soudre聽des probl猫mes concrets;
- l'insertion des 茅tudiant路es dans le monde professionnel permet d'exploiter leur exp茅rience lors des enseignements correspondant, ainsi que leur maturit茅 et leur capacit茅 脿 appr茅hender des probl猫mes pratiques en vue d'aborder les questions聽juridiques (identifier la nature du probl猫me, envisager les outils, poser les questions ad茅quates 脿 propos de leur mise en oeuvre, 茅laborer des solutions).
Concernant les cours approfondis :
Les 茅tudiant路es ont 茅galement acc猫s 脿 des unit茅s d'enseignement de finalit茅 (propres 脿 l'horaire d茅cal茅) et des cours 脿 option (choisies parmi le programme de l'horaire de jour). Ces cours d'approfondissement reposent sur des processus p茅dagogiques vari茅s. Ils permettent:
- de faire le lien avec les mati猫res de base en partant des acquis et en pr茅sentant des th茅matiques avanc茅es;
- de travailler sur des portefeuilles de lecture dans diff茅rentes langues, ce qui d茅veloppe l'approche autonome de la mati猫re, le sens de l'organisation du travail et la connaissance (au moins passive) de la terminologie juridique des langues utilis茅es;
- de favoriser la participation des 茅tudiants en s茅ance, pour apprendre 脿 se positionner au sein d'une discussion juridique;
- d'effectuer des travaux personnels ou en groupe;
- de d茅velopper une r茅flexion critique sur des corpus normatifs.
Concernant les travaux pratiques :
Lors des s茅ances de travaux pratiques, les enseignant路e路s placent les 茅tudiant路e路s en situation de r茅soudre des probl猫mes concrets relevant de la mati猫re envisag茅e. Ensemble, ils路elles r茅solvent des cas pratiques, ce qui permet non seulement d'apprivoiser la mati猫re concern茅e, mais 茅galement de d茅velopper les capacit茅s d'analyse des probl猫mes juridiques (identifier la nature du probl猫me, envisager les outils, poser les questions ad茅quates 脿 propos de leur mise en oeuvre, 茅laborer des solutions). L'approche collaborative est favoris茅e.
Les 茅tudiant路es sont g茅n茅ralement invit茅s 脿 produire un 茅crit personnel qu'ils pr茅sentent et discutent ensuite avec l'enseignant路e. Cet exercice permet d'approfondir la ma卯trise des canons de l'茅crit juridique, 脿 passer des faits au droit et 脿 d茅rouler un raisonnement juridique complet, ainsi qu'脿 apprendre 脿 exposer leur point de vue.
Concernant le m茅moire :
La r茅daction du m茅moire constitue l'occasion de d茅velopper une d茅marche r茅flexive personnelle sur un sujet de pointe.
L'茅tudiant路e est appel茅路e 脿 ma卯triser l'茅crit et les m茅thodes de recherche juridique. Il r茅dige un 茅crit scientifique, en vue de convaincre un expert d'un point de vue juridique personnel et 茅tay茅. L'茅tudiant路e d茅bat ensuite de son point de vue avec l'enseignant路e et 茅ventuellement, les autres membres de son jury.
Il路elle聽est accompagn茅路e聽de mani猫re individualis茅e durant tout le processus au cours d'entretiens r茅guliers avec son路sa promoteur路e et au d茅but du processus par des s茅ances de groupe qui le pr茅parent 脿 la m茅thode de recherche, 脿 l'identification d'un sujet de pointe et 脿 la communication sur de telles probl茅matiques.
Caract茅ristiques g茅n茅rales du programme :
En raison des contraintes qui lui sont propres, la r茅ussite du master en droit 脿 horaire d茅cal茅 suppose une approche collaborative et solidaire entre les 茅tudiant路es, qui sont ainsi mis en situation de d茅velopper leur capacit茅 脿 travailler en groupe, 脿 se r茅partir les t芒ches, 脿 planifier et organiser le travail.
Les enseignant路es utilisent les comp茅tences professionnelles pr茅existantes des 茅tudiant路e路s pour aborder les mati猫res et suscitent des apprentissages partiellement autonomes. S'agissant d'un groupe聽disposant d'une certaine maturit茅, l'approche critique est favoris茅e.