Le master en sciences de la motricit茅 - orientation 茅ducation physique est ax茅 sur la poursuite de l'apprentissage et l'approfondissement des savoirs et des savoir-faire聽 dans divers domaines d'application (sciences humaines, formation 脿 la recherche, sciences biom茅dicales et formation pratique). Cet enseignement est dispens茅 sous diverses formes: cours magistraux, cours pratiques en petits groupes, travaux et projets personnels, stages.
Dans une formation o霉 le partage des savoirs et du savoir-faire sont centraux (comme enseignant, comme animateur ou comme manager sportif), l鈥櫭﹖udiant en Master est accompagn茅 sur la voie du d茅veloppement individuel des attitudes et des valeurs sp茅cifiques au partage de comp茅tences.
Le programme se construit sur base de six acquis d鈥檃pprentissage disciplinaires et transversaux. En master en 茅ducation physique, ils sont d茅clin茅s en acquis d鈥檃pprentissage dans une perspective de formation au partage des acquis.
L鈥檃lternance, propre 脿 la formation en 茅ducation physique, entre formation scientifique et formation aux pratiques des activit茅s physiques et sportives recourt 脿 un faisceau de m茅thodes p茅dagogiques allant de l鈥檃pproche purement th茅orique individuelle 脿 la construction de savoirs et de savoir-faire en 茅quipe. La formation de bachelier en 茅ducation physique fait de l鈥櫭﹖udiant un acteur de sa formation et un co-acteur de la formation de ses pairs. Les approches p茅dagogiques alternatives (travail par projet, s茅minaires, stages, etc.) sont particuli猫rement d茅velopp茅es dans le cadre des finalit茅s et options suivies par l'茅tudiant.
DES SAVOIRS
La moiti茅 de la formation en master est consacr茅e 脿 la poursuite de la formation amorc茅e en bachelier. L鈥檃ccent est mis sur la capacit茅 de l鈥櫭﹖udiant 脿 op茅rationnaliser les savoirs et les savoir-faire acquis en bachelier dans une perspective de transmission 脿 autrui (comme enseignant ou comme animateur).
Les cours magistraux en sciences de la motricit茅, propres 脿 d茅velopper les savoirs sp茅cifiques de pointe, s鈥檃ppuient sur des savoir-faire d茅velopp茅s dans la formation pratique et didactique en 茅ducation physique.
ARTICULES A DES SAVOIRS-FAIRE
Les cours pratiques dans les domaines de l'茅ducation physique et des sports promeuvent la construction de savoir-faire didactiques dans les diff茅rentes disciplines de l鈥櫭ヾucation physique et sportive. Cet objectif est atteint par l鈥檌nteraction entre l鈥櫭﹖udiant, les experts de terrain qui l鈥檈ncadrent dans cette partie de la formation et les savoirs d茅velopp茅s dans les diff茅rentes disciplines scientifiques du programme. Le recours 脿 des experts de terrain est une garantie de l鈥檃d茅quation des acquis attendus de l鈥檃pprentissage aux attentes actualis茅es de la soci茅t茅, dans le domaine de l鈥櫭ヾucation physique.
A TRAVERS DES FINALITES ET OPTIONS
L鈥檃utre moiti茅 de la formation rel猫ve des finalit茅s (didactique, sp茅cialis茅e en management des organisations sportives ou approfondie) et des options (entra卯nement, psychomotricit茅, gestion des activit茅s physiques et sportives, motricit茅 et pathologie ou cr茅ation de petites et moyennes entreprises). L鈥櫭﹖udiant y confronte sa formation g茅n茅rale aux exigences de secteurs sp茅cifiques. A c么t茅 du d茅veloppement de savoirs pointus dans ces domaines, il se construit, par le biais de stages aupr猫s de professionnels reconnus, un registre de savoir-faire propre aux orientations professionnelles que lui ouvrent ces finalit茅s et options.
ET UN MEMOIRE
Par la r茅alisation d'un m茅moire, l'茅tudiant pourra se sp茅cialiser dans un domaine pr茅cis soit par une recherche bibliographique, soit par un travail exp茅rimental en laboratoire ou sur le terrain, gr芒ce 脿 une collaboration 茅troite et une relation d'apprentissage privil茅gi茅e avec son promoteur.