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Evaluation au cours de la formation

Les m茅thodes d鈥櫭﹙aluation sont conformes au r猫glement des 茅迟耻诲别蝉 et des examens (/fr/decouvrir/rgee.html). Plus de pr茅cisions sur les modalit茅s propres 脿 chaque unit茅 d鈥檃pprentissage sont disponibles dans leur fiche descriptive, 脿 la rubrique 芦 Mode d鈥櫭﹙aluation des acquis des 茅tudiants 禄.

Les activit茅s d'enseignement sont 茅valu茅es selon les r猫gles en vigueur 脿 l'Universit茅 (voir le r猫glement des 茅迟耻诲别蝉 et des examens (/fr/decouvrir/rgee.html)) 脿 savoir des examens 茅crits et oraux, des rapports de laboratoire, des travaux personnels ou en groupe, des pr茅sentations publiques de projets et d茅fense de m茅moire.


Tableau de synth猫se des m茅thodes d'茅valuation en ELME :

Acquis d'apprentissage vis茅sEvaluation certificativeEvaluation formative
D茅montrer la ma卯trise d'un solide corpus de connaissances en sciences fondamentales et sciences de l'ing茅nieur pour appr茅hender et r茅soudre des probl猫mes qui rel猫vent de l'茅lectrom茅canique (axe 1)

Organiser et mener 脿 son terme une d茅marche d鈥檌ng茅nierie appliqu茅e au d茅veloppement d鈥檜n produit (et/ou d鈥檜n service) r茅pondant 脿 un besoin ou 脿 une probl茅matique particuli猫re dans le domaine de l'茅lectrom茅canique (axe 2).
  • Examen d'exercices en fin de quadrimestre
  • Interrogation pour quelques cours
  • Feedback des tuteurs dans les s茅ances
    d'exercices/ APP/ Projets
Organiser et mener 脿 son terme un travail de recherche pour appr茅hender un ph茅nom猫ne physique ou une probl茅matique in茅dite relevant de l'茅lectrom茅canique (axe 3).
  • Rapport de mini projet disciplinaire
  • Etape et rapport du projet interdisciplinaire
  • Feedback des tuteurs dans les s茅ances
    d'exercices/ APP/ Projets
  • Grille d'茅valuation disponible pour auto茅valuation
Contribuer, en 茅quipe, 脿 la r茅alisation d鈥檜n projet pluridisciplinaire et le mener 脿 son terme en tenant compte des objectifs, des ressources, allou茅es et des contraintes qui le caract茅risent (axe 4).

Communiquer efficacement oralement et par 茅crit en vue de mener 脿 bien les projets confi茅s (axe 5).
Faire preuve de rigueur, d'ouverture, d'esprit critique et d'茅thique dans son travail. Tout en tirant parti des innovations technologiques et scientifiques 脿 sa disposition, prendre le recul n茅cessaire pour valider la pertinence socio-technique d'une hypoth猫se ou d'une solution (axe 6).
  • Etape et rapport du projet interdisciplinaire
  • Rapport, pr茅sentation publique et travail durant l'ann茅e pour le TFE.
  • Feedback des tuteurs dans les s茅ances d'exercices/ APP/ projets
  • Travail sur la communication orale pour le TFE

Certains enseignements sont organis茅s sous la forme de projets interdisciplinaires, des APP (apprentissages par probl猫mes), des s茅minaires et des classes invers茅es.

Les 茅valuations certificatives sont organis茅es en coh茅rence avec les dispositifs d鈥檈nseignements et avec les acquis d鈥檃pprentissages vis茅s.

Les 茅valuations formatives sont r茅alis茅es, en partie, durant les projets interdisciplinaires par la r茅troaction du tuteur et, surtout, durant l鈥檃ccompagnement de l鈥櫭﹖udiant lors du TFE.

Pour en savoir plus sur les modalit茅s d'茅valuation, l'茅tudiant路e est invit茅 脿 consulter la fiche descriptive des activit茅s.