Le d茅fi que l鈥櫭﹖udiant bachelier en sciences pharmaceutiques se pr茅pare 脿 relever est de se former au mieux pour aborder le master en sciences pharmaceutiques, au terme duquel l'茅tudiant obtiendra le titre de pharmacien. Ainsi, l鈥檌ntention finale est d鈥檃mener les 茅tudiants 脿 devenir de v茅ritables sp茅cialistes du m茅dicament dans la perspective finale de contribuer 脿 la sant茅 du patient.
La formation du premier bloc annuel du bachelier s'articule autour de l'茅tude approfondie des sciences fondamentales (chimie, biologie, physique, anatomie, etc.), envisag茅es dans le contexte des sciences pharmaceutiques. D猫s le deuxi猫me bloc annuel, la dimension pharmaceutique s'accro卯t notamment par le biais de l'茅tude de la pharmacologie, des plantes m茅dicinales, une introduction 脿 la chimie analytique et 脿 la synth猫se chimique des m茅dicaments. Le troisi猫me bloc annuel du programme de bachelier renforce encore davantage l'ancrage dans les sciences pharmaceutiques et permet une premi猫re initiation 脿 un environnement professionnel (stage obligatoire dans un domaine de votre choix). L鈥檈nsemble de la formation de bachelier permet 脿 l'茅tudiant d'acqu茅rir un socle de savoirs et de savoir-faire en sciences de base, ainsi qu鈥檜ne formation sp茅cifique aux sciences pharmaceutiques.
Durant les trois blocs annuels de bachelier, 脿 travers une appr茅hension int茅grative de l鈥檃ction d鈥檜n m茅dicament sur l鈥檕rganisme et de son usage, l鈥櫭﹖udiant d茅veloppera son projet de formation et son projet professionnel qu鈥檌l poursuivra durant le programme de master et ce, avec une autonomie croissante.
Au terme de ce programme, le dipl么m茅 est capable de :
1b. Int茅grer les connaissances de chimie, de physicochimie, biochimie, pharmacognosie et pharmacologie, utiles 脿 la synth猫se, la conception et l鈥檃nalyse en rapport avec le m茅dicament.
1c. Int茅grer les connaissances d鈥檃natomie, physiologie, immunologie, microbiologie, nutrition, pharmacologie et pharmacocin茅tique, pathologie, biologie m茅dicale, s茅miologie et psychologie pour appr茅hender l鈥檃ction d鈥檜n m茅dicament sur l鈥檕rganisme et envisager son usage.
2b. Conna卯tre les outils et les sources d鈥檌nformation pertinentes en lien avec le probl猫me, la question pos茅e.
2c. Analyser, interpr茅ter et comparer les informations de fa莽on rigoureuse
2d. Synth茅tiser les 茅l茅ments essentiels et n茅cessaires en lien avec le probl猫me, la question pos茅e
2e. Ex茅cuter un protocole exp茅rimental permettant de formuler, produire et caract茅riser un m茅dicament.
2f. Apprendre 脿 travailler en 茅quipe
3b. Utiliser de fa莽on appropri茅e les technologies de l鈥檌nformation et de la communication
4b. Agir en int茅grant des valeurs 茅thiques et le respect des conventions scientifiques et professionnelles
4c. Conna卯tre et respecter les limites de son champ d鈥檃ctivit茅s
4d. Se comporter en acteur responsable dans ses domaines de comp茅tences
5b. Exploiter les outils de formation (individuels et collectifs) de mani猫re rigoureuse et autonome.
5c. S鈥檃dapter face 脿 une multiplicit茅 de situations d鈥檃pprentissage et en tirer parti en g茅rant son stress.