Le master 60 en philosophie vise essentiellement 脿 approfondir聽la formation philosophique de premier cycle聽tout en permettant 脿 濒鈥櫭﹖udiant, gr芒ce au choix de cours qui lui sont offerts, de se construire une sp茅cialisation.
L鈥檕ffre de ce choix est d鈥檃utant plus riche que 濒鈥橴CLouvain est une universit茅 compl猫te.
D鈥檜ne mani猫re g茅n茅rale, la formation que 濒鈥櫭﹖udiant aura re莽ue au terme de son master se caract茅rise par 濒鈥檃cquisition d鈥檜n esprit critique d茅velopp茅, d鈥檜ne facult茅 d鈥�analyse objective et d鈥檜n esprit de synth猫se favorisant la mise en perspective des param猫tres 脿 prendre en consid茅ration pour aborder une question. Ces qualit茅s fournies par 濒鈥檈xercice du doute, la lecture de textes philosophiques et la 诲颈惫别谤蝉颈迟茅 des mati猫res enseign茅es se ram猫nent 脿 un 芦聽esprit de recul聽禄 caract茅ristique des dipl么m茅s en philosophie et fort appr茅ci茅 sur le march茅 de 濒鈥檈mploi (diplomatie, journalisme, gestion des ressources humaines鈥�). Dans son exercice professionnel, le philosophe aura spontan茅ment tendance 脿 se positionner parmi ses collaborateurs avec un esprit de tol茅rance et une ouverture au dialogue.
Par ailleurs, la formation du master 60 fournit 脿 濒鈥櫭﹖udiant toutes les ressources et les m茅thodes qui lui permettront, moyennant un compl茅ment de programme, de mener lui-m锚me, mais int茅gr茅 脿 des 茅quipes de recherche, une sp茅cialisation dans un secteur de recherche en philosophie.
Plus particuli猫rement, la p茅dagogie privil茅gi茅e en master se caract茅rise par
la 诲颈蝉辫辞苍颈产颈濒颈迟茅 des professeurs聽: que ce soit 脿 la sorite du cours ou sur rendez-vous dans son bureau, le professeur sera toujours pr茅sent pour r茅pondre 脿 une question, reprendre un d茅tail mal compris ou donner des indications de lectures.
濒鈥�association 茅troite 脿 la recherche聽: les contenus des cours et des s茅minaires sont tr猫s 茅troitement li茅s aux recherches men茅es par les professeurs. Leur enseignement en est d鈥檃utant plus vivant et les 茅tudiants peuvent ainsi partager leur chemin de recherche.
濒鈥�颈苍迟别谤补肠迟颈惫颈迟茅聽: au niveau du master, les cours sont souvent beaucoup moins magistraux qu鈥檈n premier cycle. L鈥檃uditoire 茅tant aussi plus restreint, il y beaucoup plus de place pour le dialogue entre professeur et 茅tudiants et pour des interventions pr茅par茅es de ceux-ci.
la 诲颈惫别谤蝉颈迟茅 des situations d鈥檃pprentissage et des strat茅gies d鈥檈nseignement聽: les cours sont tant么t consacr茅s 脿 la lecture d鈥檜n grand texte de la tradition, tant么t 脿 des questions th茅matiques approfondies; les s茅minaires favorisent la recherche active et dialogique et la pr茅sentation orale par les 茅tudiants des r茅sultats de leur recherche.
濒鈥�颈苍迟别谤诲颈蝉肠颈辫濒颈苍补谤颈迟茅听: 濒鈥櫭﹖udiant peut choisir 15 cr茅dits de cours dans une autre discipline. Il s鈥檃git l脿 d鈥檜ne possibilit茅 offerte 脿 濒鈥櫭﹖udiant d鈥檃utant plus pr茅cieuse que 濒鈥橴CLouvain est une universit茅 compl猫te. Ce choix doit s鈥櫭﹍aborer en concertation avec le promoteur du m茅moire et s'articulera 脿 son th猫me. Dans ce cadre, une ouverture vers d鈥檃utres disciplines est 茅galement possible.聽 Le fait que les contenus d鈥檈nseignement sont tr猫s 茅troitement li茅s aux recherches men茅es par les professeurs et que les 茅tudiants sont le plus souvent amen茅s 脿 r茅aliser des lectures et des travaux personnels dans le cadre des cours leur聽permet d鈥檈ntrer activement dans une d茅marche vivante de r茅flexions et d鈥檃rgumentations philosophiques.
D猫s lors, le master 60 pourrait notamment int茅resser des 茅tudiants ayant d茅j脿 un master dans une autre discipline, qui pourraient ainsi associer 脿 leur formation initiale une formation approfondie en philosophie conduisant 脿 un m茅moire en philosophie int茅grant 茅ventuellement des apports d鈥檃utres disciplines.