Devenir des experts 脿 m锚me d鈥檃nalyser les questions de d茅mographie, de d茅veloppement et leurs relations, avec une vision critique et 茅thique, de saisir les mutations et enjeux contemporains locaux et globaux et de s鈥檈ngager dans l鈥檃ction de mani猫re inform茅e et efficace, tels sont les d茅fis que les dipl么m茅s du Master [120] en sciences de la population et du d茅veloppement se pr茅parent 脿 relever.
Au terme du master, en effet, le dipl么m茅 en sciences de la population et du d茅veloppement :
- ma卯trise de mani猫re approfondie et critique les concepts et cadres th茅oriques fondamentaux en d茅mographie et en d茅veloppement ;
- est capable de mobiliser les d茅marches d鈥檃nalyse pertinentes et des outils m茅thodologiques ad茅quats pour analyser de mani猫re rigoureuse et approfondie des probl茅matiques de d茅mographie et de d茅veloppement dans diff茅rentes r茅gions du monde, y compris leurs interactions et leurs 茅volutions spatiales et temporelles ;
- a d茅velopp茅 une approche interdisciplinaire qui int猫gre des disciplines compl茅mentaires comme l鈥檃nthropologie, l鈥櫭ヽonomie, les sciences politiques, la sociologie, la g茅ographie, l鈥檋istoire dans une perspective de contextualisation et d鈥檃nalyse globale ;
- est capable d鈥檃rticuler r茅flexion, recherche et action ;
- est capable de concevoir et r茅aliser un projet de recherche ;
- est capable d鈥檌ntervenir avec pertinence en regard de probl茅matiques concr猫tes de population et de d茅veloppement, entre autres en contribuant 脿 l鈥櫭﹍aboration de r茅ponses et de pistes d鈥檃ctions contextualis茅es ;
- est capable de porter un regard critique et soucieux de valeurs 茅thiques sur les enjeux d茅mographiques et de d茅veloppement du XXIe Si猫cle et d鈥檈n sensibiliser la soci茅t茅 civile et les politiques.
脌 travers son choix de finalit茅, le dipl么m茅 privil茅gie une formation sp茅cialis茅e visant 脿 approfondir les probl茅matiques et enjeux soit en d茅veloppement soit en d茅mographie.
Conscient de la responsabilit茅 propre 脿 son r么le d鈥檈xpert-acteur, le dipl么m茅 aura int茅gr茅 une attitude d鈥檃cteur universitaire critique, capable de prendre des d茅cisions et d鈥檃ssumer des choix en pla莽ant les valeurs citoyennes et 茅thiques au c艙ur de ses pr茅occupations. Il aura int茅gr茅 une logique de questionnement et d鈥檃pprentissage continus qui lui permettra d鈥櫭猼re un professionnel faisant preuve d鈥檈xpertise, de polyvalence, capable de s鈥檃dapter et d鈥櫭﹙oluer positivement dans un environnement social et professionnel.
Au terme de ce programme, le dipl么m茅 est capable de :
1.1. Ma卯triser de mani猫re approfondie et critique les concepts et les cadres th茅oriques fondamentaux en d茅mographie, en d茅veloppement et relatifs 脿 la relation entre population et d茅veloppement.
1.2. Ma卯triser et mobiliser de mani猫re critique une d茅marche d鈥檃nalyse des dynamiques d茅mographiques bas茅e sur les concepts et outils de base de l鈥檃nalyse d茅mographique, en tenant compte de leurs causes et cons茅quences (sociales, 茅conomiques et politiques) et des contextes dans lesquelles elles se d茅roulent.
1.3. Ma卯triser et mobiliser de mani猫re critique une approche du d茅veloppement bas茅e sur un cadre analytique multidimensionnel (genre, culture, environnement, besoins essentiels, pauvret茅鈥�) et interdisciplinaire avec une attention particuli猫re sur l鈥檃nalyse des acteurs et de leurs strat茅gies ainsi que sur les concepts de d茅veloppement et les conditions de leur production.
1.4. Ma卯triser et mobiliser de mani猫re critique une d茅marche d鈥檃nalyse de la relation population-d茅veloppement bas茅e sur des outils d鈥檃nalyse sp茅cifiques et qui prend en consid茅ration les impacts potentiels des changements d茅mographiques sur le d茅veloppement 茅conomique et social d鈥檜n pays et vice-versa.
1.5. D茅montrer une capacit茅 d鈥檌nt茅gration de savoirs d鈥檃utres disciplines dans l鈥檃nalyse des dynamiques d茅mographiques et de d茅veloppement dans une perspective d鈥檃nalyse globale et contextualis茅e (approche interdisciplinaire).
1.6. Analyser avec expertise critique des questions et probl茅matiques concr猫tes relatives aux dynamiques d茅mographiques et de d茅veloppement :
1.2. Ma卯triser et mobiliser de mani猫re critique une d茅marche d鈥檃nalyse des dynamiques d茅mographiques bas茅e sur les concepts et outils de base de l鈥檃nalyse d茅mographique, en tenant compte de leurs causes et cons茅quences (sociales, 茅conomiques et politiques) et des contextes dans lesquelles elles se d茅roulent.
1.3. Ma卯triser et mobiliser de mani猫re critique une approche du d茅veloppement bas茅e sur un cadre analytique multidimensionnel (genre, culture, environnement, besoins essentiels, pauvret茅鈥�) et interdisciplinaire avec une attention particuli猫re sur l鈥檃nalyse des acteurs et de leurs strat茅gies ainsi que sur les concepts de d茅veloppement et les conditions de leur production.
1.4. Ma卯triser et mobiliser de mani猫re critique une d茅marche d鈥檃nalyse de la relation population-d茅veloppement bas茅e sur des outils d鈥檃nalyse sp茅cifiques et qui prend en consid茅ration les impacts potentiels des changements d茅mographiques sur le d茅veloppement 茅conomique et social d鈥檜n pays et vice-versa.
1.5. D茅montrer une capacit茅 d鈥檌nt茅gration de savoirs d鈥檃utres disciplines dans l鈥檃nalyse des dynamiques d茅mographiques et de d茅veloppement dans une perspective d鈥檃nalyse globale et contextualis茅e (approche interdisciplinaire).
1.6. Analyser avec expertise critique des questions et probl茅matiques concr猫tes relatives aux dynamiques d茅mographiques et de d茅veloppement :
- en analysant leurs relations,
- en analysant leurs variations spatiales et temporelles,
- en analysant leurs interactions, causes et cons茅quences, avec divers 茅l茅ments de contexte (sociaux, 茅conomiques, politiques, id茅ologiques 鈥�),
- en ayant une vision critique et 茅thique,
- en portant un regard crois茅 sur les cadres th茅oriques et pratiques en d茅mographie et en d茅veloppement,
- dans diff茅rentes r茅gions du monde.
2.1. Eu 茅gard 脿 la question de d茅part, d茅finir le(s) cadre(s) th茅orique(s) d鈥檃nalyse et conceptualiser la probl茅matique.
2.2. 2.2 En regard de la probl茅matique pos茅e, choisir une approche 茅pist茅mologique appropri茅e.
2.3. En regard de la probl茅matique pos茅e, identifier et formuler avec pr茅cision les questions, d茅gager une m茅thodologie appropri茅e et identifier les variables (et leur fonction/statut) 脿 prendre en consid茅ration dans l鈥檃nalyse.
2.4. En regard de la probl茅matique pos茅e, des questions et variables identifi茅es, collecter ou identifier des sources de donn茅es qualitatives et quantitatives pertinentes, en ayant identifi茅 les d茅fis 茅thiques de la collecte des donn茅es sur le terrain.
2.5. En regard de la probl茅matique pos茅e, des questions et variables identifi茅es, s茅lectionner une strat茅gie d鈥檃nalyse des donn茅es, quantitative et/ou qualitative pertinente, l鈥檃ppliquer et en interpr茅ter correctement les r茅sultats.
2.6. Construire, 脿 travers cette analyse, une r茅flexion objective, critique et personnelle aboutissant 脿 une conclusion pertinente et argument茅e.
2.7. Faire preuve d鈥檃utonomie dans l鈥檜tilisation de logiciels d鈥檃nalyse de donn茅es.
2.2. 2.2 En regard de la probl茅matique pos茅e, choisir une approche 茅pist茅mologique appropri茅e.
2.3. En regard de la probl茅matique pos茅e, identifier et formuler avec pr茅cision les questions, d茅gager une m茅thodologie appropri茅e et identifier les variables (et leur fonction/statut) 脿 prendre en consid茅ration dans l鈥檃nalyse.
2.4. En regard de la probl茅matique pos茅e, des questions et variables identifi茅es, collecter ou identifier des sources de donn茅es qualitatives et quantitatives pertinentes, en ayant identifi茅 les d茅fis 茅thiques de la collecte des donn茅es sur le terrain.
2.5. En regard de la probl茅matique pos茅e, des questions et variables identifi茅es, s茅lectionner une strat茅gie d鈥檃nalyse des donn茅es, quantitative et/ou qualitative pertinente, l鈥檃ppliquer et en interpr茅ter correctement les r茅sultats.
2.6. Construire, 脿 travers cette analyse, une r茅flexion objective, critique et personnelle aboutissant 脿 une conclusion pertinente et argument茅e.
2.7. Faire preuve d鈥檃utonomie dans l鈥檜tilisation de logiciels d鈥檃nalyse de donn茅es.
3.1. Identifier et formuler une question de recherche pertinente en veillant 脿 sa contextualisation.
3.2. R茅aliser la synth猫se critique de la litt茅rature sur cette question en faisant un usage actif, critique et pertinent des outils d鈥檌nformation, des sources primaires et secondaires (en questionner la validit茅 et la pertinence).
3.3. R茅fl茅chir aux questions de recherche en faisant preuve d鈥檃bstraction conceptuelle, par exemple en construisant un sch茅ma th茅orique, en identifiant un mod猫le d鈥檃nalyse empirique et en formulant des hypoth猫ses.
3.4. Construire et mettre en 艙uvre un dispositif m茅thodologique rigoureux et pertinent en vue d鈥櫭﹖udier cette question.
3.5. Concevoir et r茅aliser une recherche empirique quantitative et/ou qualitative, en mobilisant les outils d鈥檃nalyse ad茅quats.
3.6. D茅velopper une analyse rigoureuse et un esprit de synth猫se permettant la mise en perspective des param猫tres en jeu et la formulation de conclusions pertinentes.
3.7. Int茅grer dans sa d茅marche les principes de la d茅marche de recherche en sciences sociales et les r猫gles et pratiques de la d茅marche scientifique en population et d茅veloppement.
3.8. Faire preuve, de mani猫re g茅n茅rale, d鈥檜n recul critique tant sur son propre travail que sur les connaissances qui y sont mobilis茅es.
3.2. R茅aliser la synth猫se critique de la litt茅rature sur cette question en faisant un usage actif, critique et pertinent des outils d鈥檌nformation, des sources primaires et secondaires (en questionner la validit茅 et la pertinence).
3.3. R茅fl茅chir aux questions de recherche en faisant preuve d鈥檃bstraction conceptuelle, par exemple en construisant un sch茅ma th茅orique, en identifiant un mod猫le d鈥檃nalyse empirique et en formulant des hypoth猫ses.
3.4. Construire et mettre en 艙uvre un dispositif m茅thodologique rigoureux et pertinent en vue d鈥櫭﹖udier cette question.
3.5. Concevoir et r茅aliser une recherche empirique quantitative et/ou qualitative, en mobilisant les outils d鈥檃nalyse ad茅quats.
3.6. D茅velopper une analyse rigoureuse et un esprit de synth猫se permettant la mise en perspective des param猫tres en jeu et la formulation de conclusions pertinentes.
3.7. Int茅grer dans sa d茅marche les principes de la d茅marche de recherche en sciences sociales et les r猫gles et pratiques de la d茅marche scientifique en population et d茅veloppement.
3.8. Faire preuve, de mani猫re g茅n茅rale, d鈥檜n recul critique tant sur son propre travail que sur les connaissances qui y sont mobilis茅es.
4.1. Adopter une approche critique et r茅flexive face aux enjeux d茅mographiques et de d茅veloppement de notre soci茅t茅 contemporaine.
4.2. Sensibiliser, 脿 travers une prise de parole pertinente et un dialogue constructif, la soci茅t茅 civile et les politiques, aux grands enjeux d茅mographiques et de d茅veloppement.
4.3. Faire valoir la pertinence, mais aussi les limites, de son angle d鈥檃nalyse ancr茅 dans une approche rigoureuse scientifiquement fond茅e et contextualis茅e.
4.4. Contribuer 脿 l鈥櫭﹍aboration de r茅ponses et de pistes d鈥檃ction pertinentes ancr茅es dans une perspective citoyenne et 茅thique, en justifiant leur validit茅 m茅thodologique (en tenant compte de l鈥檃nalyse) et leur pertinence contextuelle.
4.5. Conseiller l鈥檃ction politique en faisant preuve d鈥檈xpertise.
4.6. Interagir et n茅gocier de mani猫re constructive avec les diff茅rents acteurs en pr茅sence, dont les collaborateurs, les d茅cideurs politiques et les populations-cibles.
4.2. Sensibiliser, 脿 travers une prise de parole pertinente et un dialogue constructif, la soci茅t茅 civile et les politiques, aux grands enjeux d茅mographiques et de d茅veloppement.
4.3. Faire valoir la pertinence, mais aussi les limites, de son angle d鈥檃nalyse ancr茅 dans une approche rigoureuse scientifiquement fond茅e et contextualis茅e.
4.4. Contribuer 脿 l鈥櫭﹍aboration de r茅ponses et de pistes d鈥檃ction pertinentes ancr茅es dans une perspective citoyenne et 茅thique, en justifiant leur validit茅 m茅thodologique (en tenant compte de l鈥檃nalyse) et leur pertinence contextuelle.
4.5. Conseiller l鈥檃ction politique en faisant preuve d鈥檈xpertise.
4.6. Interagir et n茅gocier de mani猫re constructive avec les diff茅rents acteurs en pr茅sence, dont les collaborateurs, les d茅cideurs politiques et les populations-cibles.
5.1. Communiquer, 脿 l鈥檕ral et 脿 l鈥櫭ヽrit, de mani猫re pertinente sur des probl茅matiques / sujets complexes en d茅mographie et d茅veloppement :
- Choisir des informations pertinentes en regard de la probl茅matique.
- Pr茅senter l鈥檌nformation de fa莽on correcte, structur茅e, claire, pr茅cise et argument茅e ; en particulier, communiquer les r茅sultats des analyses et les conclusions via la construction de sch茅mas, de graphiques et de tableaux pertinents et 茅clairants (mettant en 茅vidence les points essentiels).
- Adapter sa communication (contenu et forme) aux interlocuteurs (selon leur niveau d鈥檈xpertise) et aux intentions poursuivies selon les standards de communication sp茅cifiques au contexte (vulgariser, etc.).
5.2. Dialoguer de mani猫re respectueuse et constructive avec des interlocuteurs vari茅s.
5.3. S鈥檌nt茅grer et collaborer efficacement au sein d鈥檜ne 茅quipe et avec diff茅rents acteurs impliqu茅s dans une situation donn茅e.
6.1. S鈥檈ngager dans une pratique professionnelle selon une approche universitaire fond茅e (d鈥檜n point de vue th茅orique et m茅thodologique) et caract茅ris茅e par une d茅marche r茅fl茅chie et critique.
6.2. Faire preuve de prise de distance par rapport 脿 ses pr茅jug茅s et se d茅centrer par rapport 脿 son propre point de vue et ses valeurs culturelles.
6.3. S鈥檈ngager, d茅cider et agir de mani猫re autonome et responsable dans le respect du cadre, du contexte de travail et d鈥檃utrui, en 茅tant soucieux de valeurs 茅thiques et citoyennes.
6.4. Int茅grer une logique de recul critique sur soi-m锚me (ses acquis, ses comp茅tences, ses pr茅suppos茅s notamment disciplinaires, ses limites, ses productions et ses actions), une logique de questionnement et d鈥檃pprentissage continus indispensables pour 茅voluer positivement dans un environnement socio-professionnel.
6.2. Faire preuve de prise de distance par rapport 脿 ses pr茅jug茅s et se d茅centrer par rapport 脿 son propre point de vue et ses valeurs culturelles.
6.3. S鈥檈ngager, d茅cider et agir de mani猫re autonome et responsable dans le respect du cadre, du contexte de travail et d鈥檃utrui, en 茅tant soucieux de valeurs 茅thiques et citoyennes.
6.4. Int茅grer une logique de recul critique sur soi-m锚me (ses acquis, ses comp茅tences, ses pr茅suppos茅s notamment disciplinaires, ses limites, ses productions et ses actions), une logique de questionnement et d鈥檃pprentissage continus indispensables pour 茅voluer positivement dans un environnement socio-professionnel.
AA-DVLP.1. Maîtriser et mobiliser de manière critique les principaux paradigmes et théories du développement.
AA-DVLP.2. Analyser de manière approfondie et critique une problématique de développement :
AA-DVLP.2. Analyser de manière approfondie et critique une problématique de développement :
- en identifiant et analysant les processus de changement et les relations entre acteurs, en le conceptualisant et en proposant des hypothèses explicatives et prospectives,
- selon une approche interdisciplinaire, interculturelle et comparative,
- dans différentes régions du monde.
AA-DVLP.3. Analyser les interactions entre les réalités locales et les dynamiques globales dans le domaine du développement.
AA-DVLP.4. Développer une approche critique des différents enjeux liés au développement en analysant de manière rigoureuse les interactions entre le développement et des angles d’approche thématique bien spécifique (culture, genre, migration, économie populaire, ressources naturelles, environnement …).
AA-DVLP.5. S’il a suivi la spécialisation régionale, Analyser des problématiques de développement par aires géographiques :
- selon une démarche rigoureuse, à travers l’analyse comparative et critique,
- en mobilisant les éléments théoriques et méthodologiques pertinents,
- selon une approche interdisciplinaire,
- sous ses dimensions internationales.
AA-DVLP.6. S’il a suivi la spécialisation thémathique "Projets et programmes", Concevoir, formuler, mettre en œuvre, gérer et évaluer un projet ou une politique de développement,
- en mobilisant les éléments méthodologiques pertinents,
- selon une approche globale qui tient compte des dimensions technique, environnementale, organisationnelle, sociale, financière, culturelle, économique et politique,
- en pensant et en agissant en acteur de développement critique et innovant,
- en ayant une approche critique de l’évaluation, conscient de la portée de ses enjeux et dans une perspective de changement.
AA-DEMO.1. Maîtriser et mobiliser de manière critique les principales théories et paradigmes de la démographie.
AA-DEMO.2. Maîtriser et mobiliser les outils, méthodes et approches spécialisés de collecte, d’analyse et de traitement informatique et statistique de données sociodémographiques.
AA-DEMO.3. Maitriser et mobiliser des outils nécessaires à la pratique d’une démographie orientée vers les aspects pragmatiques d’aide à la décision (gestion publique, gestion des entreprises, étude de la consommation, ...).
AA-DEMO.4. Démontrer une connaissance et une réflexion critique des phénomènes démographiques, de leurs évolutions dans le temps et de leurs variations dans l’espace.
AA-DEMO.5. Analyser de manière approfondie les causes et conséquences (politiques, économiques, sociales, sanitaires…) des phénomènes et comportements démographiques.
AA-DEMO.6. Analyser des questions démographiques afin de prendre une position argumentée et élaborer des propositions d’intervention.
AA-DEMO.7. Définir et construire des projections et perspectives démographiques éclairant les politiques.
AA-DEMO.8. Analyser de manière rigoureuse et critique, en mobilisant les éléments théoriques et méthodologiques pertinents, des problématiques liées à des enjeux essentiels du monde contemporain : urbanisation et migrations, santé, vieillissement, familles et ménages, relations intergénérationnelles et politiques de population.
AA-DEMO.9. Développer des compétences spécialisées en méthodologie de collecte, d’analyse et de traitement informatique de données (entre autres : méthodes mixtes, enquête en ligne, sondage en démographie et sociologie, gestion de bases de données, analyse longitudinale).
AA-DEMO.2. Maîtriser et mobiliser les outils, méthodes et approches spécialisés de collecte, d’analyse et de traitement informatique et statistique de données sociodémographiques.
AA-DEMO.3. Maitriser et mobiliser des outils nécessaires à la pratique d’une démographie orientée vers les aspects pragmatiques d’aide à la décision (gestion publique, gestion des entreprises, étude de la consommation, ...).
AA-DEMO.4. Démontrer une connaissance et une réflexion critique des phénomènes démographiques, de leurs évolutions dans le temps et de leurs variations dans l’espace.
AA-DEMO.5. Analyser de manière approfondie les causes et conséquences (politiques, économiques, sociales, sanitaires…) des phénomènes et comportements démographiques.
AA-DEMO.6. Analyser des questions démographiques afin de prendre une position argumentée et élaborer des propositions d’intervention.
AA-DEMO.7. Définir et construire des projections et perspectives démographiques éclairant les politiques.
AA-DEMO.8. Analyser de manière rigoureuse et critique, en mobilisant les éléments théoriques et méthodologiques pertinents, des problématiques liées à des enjeux essentiels du monde contemporain : urbanisation et migrations, santé, vieillissement, familles et ménages, relations intergénérationnelles et politiques de population.
AA-DEMO.9. Développer des compétences spécialisées en méthodologie de collecte, d’analyse et de traitement informatique de données (entre autres : méthodes mixtes, enquête en ligne, sondage en démographie et sociologie, gestion de bases de données, analyse longitudinale).