1. Vision du dipl么m茅
FINALIT脡 SP脡CIALIS脡E 芦 SEXOLOGIE 禄
Devenir un expert qui aide la personne en souffrance dans sa vie sexuelle, ou dont les comportements sexuels dysfonctionnels font souffrir autrui, pour l鈥檃ccompagner vers la sant茅 sexuelle tel est le d茅fi que le dipl么m茅 du master en sciences de la famille et de la sexualit茅, finalit茅 sp茅cialis茅e 芦 sexologie 禄, se pr茅pare 脿 relever. L'脡cole de sexologie et des sciences de la famille (ESFA) de l鈥橴CL souhaite former des sexologues cliniciens universitaires qui promeuvent le bien-锚tre des personnes dans leur vie sexuelle, dans le respect des autres ; en interaction avec les diff茅rents professionnels de la sant茅.
Les 茅tudiants s鈥檈ngageant dans cette formation sont d茅j脿 des dipl么m茅s universitaires d鈥檜n master en psychologie ou en m茅decine 鈥� (cf. conditions d鈥檃dmission) et qui, pour la plupart, sont d茅j脿 impliqu茅s dans une vie professionnelle active. Ils souhaitent acqu茅rir un solide bagage dans le domaine de la sexologie. Ils/elles mobiliseront leurs acquis et exp茅riences tout au long du programme.
Au terme du master, le dipl么m茅 ma卯trise un large socle th茅orique sp茅cialis茅 dans les disciplines autour desquelles s鈥檃rticule la sexologie (notamment, la psychologie, sociologie, les sciences biom茅dicales et le droit). En mobilisant ces savoirs et les acquis de sa formation universitaire initiale, il est capable d鈥檃ppr茅hender et d鈥檃nalyser, selon une d茅marche scientifique et une approche pluridisciplinaire, des situations ayant trait 脿 la sexualit茅 dans toute sa complexit茅, en tenant compte du contexte. Il est capable de communiquer et d鈥檌nteragir de mani猫re pertinente et adapt茅e avec les diff茅rents acteurs impliqu茅s dans une situation donn茅e.
En situations concr猫tes d鈥檌ntervention, il mobilise ses savoirs et comp茅tences et adopte une d茅marche rigoureuse, selon une approche interdisciplinaire, pour 茅laborer et conduire une intervention sexologique, th茅oriquement et empiriquement justifi茅e, la mieux adapt茅e pour r茅pondre 脿 la souffrance de la personne ou du couple consultant en sexologie clinique.
Conscient de la responsabilit茅 propre 脿 sa profession, le dipl么m茅 sexologue agit en acteur critique respectant et appliquant les principes d茅ontologie et d鈥櫭﹖hique propre 脿 sa pratique clinique en sexologie.
Il questionne, enrichit et consolide sa pratique professionnelle en d鈥檜ne part, portant un regard critique sur sa propre pratique et sur les innovations th茅oriques et pratiques issues de la recherche et susceptibles d鈥櫭ヽlairer le champ de la sexologie clinique et d鈥檃utre part, en dialoguant avec d鈥檃utres sexologues ou professionnels de la sant茅. Il aura int茅gr茅 une attitude de d茅veloppement continu qui lui permettra d鈥櫭猼re un professionnel faisant preuve d鈥檈xpertise, de polyvalence, capable de s鈥檃dapter et d鈥櫭﹙oluer positivement dans son cadre de travail.
听听
FINALIT脡 SP脡CIALIS脡E 芦APPROCHE INTERDISCIPLINAIRE DE LA FAMILLE ET DU COUPLE禄
Devenir un expert-acteur dans le domaine du couple et de la famille, avec un angle d鈥檃pproche qui tient compte de la sexualit茅 et du genre, tel est le d茅fi que le dipl么m茅 du master en sciences de la famille et de la sexualit茅, finalit茅 sp茅cialis茅e 芦 approche interdisciplinaire de la famille et du couple 禄, se pr茅pare 脿 relever. L'脡cole de sexologie et des sciences de la famille (ESFA) de l鈥橴CL souhaite former des dipl么m茅s qui promeuvent le bien-锚tre des personnes dans leur vie de couple et de famille; en interaction avec des professionnels de multiples disciplines et ce 脿 des niveaux micro, m茅so ou/et macrosociaux en fonction de la situation.
Les 茅tudiants s鈥檈ngageant dans cette formation sont d茅j脿 des dipl么m茅s universitaires d鈥檜n bachelier universitaire ou des dipl么m茅s de hautes Ecoles (en soin infirmier, assistant social, 鈥� ; cf. conditions d鈥檃dmission) et qui, pour certains, sont d茅j脿 impliqu茅s dans une vie professionnelle active. Ils souhaitent acqu茅rir un dipl么me universitaire de master centr茅e sur les probl茅matiques du couple et de la famille. Ils/elles mobiliseront leurs acquis et exp茅riences tout au long du programme.
Au terme du master, le dipl么m茅 ma卯trise un large socle de connaissances, th茅ories, outils, et m茅thodes dans les diverses disciplines requises pour comprendre des probl茅matiques dans le domaine du couple et de la famille.
Il mobilise ses savoirs et comp茅tences pour appr茅hender, analyser et r茅pondre 脿 des situations/probl茅matiques dans le domaine du couple et de la famille, dans toute sa complexit茅 :
- selon une d茅marche universitaire : d茅marche centr茅e sur une r茅flexion et une m茅thodologie rigoureuse,
- selon une approche pluridisciplinaire en veillant 脿 adapter une posture critique et nuanc茅e vis-脿-vis des apports des diff茅rentes disciplines,
- selon un questionnement qui tient compte de la sexualit茅 et du genre,
- en communiquant et interagissant de mani猫re pertinente et adapt茅e avec les diff茅rents acteurs impliqu茅s dans une situation donn茅e,
- en tenant compte du contexte,
- en respectant les r猫gles d茅ontologiques et d鈥櫭﹖hique,
- en proposant des pistes d鈥檃ction pour r茅pondre 脿 la situation/probl茅matique.
A travers son choix d鈥檕ption, le dipl么m茅 aura donn茅 脿 sa formation soit une orientation vers la question du Genre ou de la question d鈥橢thique soit une ouverture suppl茅mentaire 脿 d鈥檃utres disciplines.
Il questionne, enrichit et consolide sa pratique professionnelle en portant un regard critique sur cette derni猫re en regard des connaissances issues de la recherche et en adoptant une d茅marche universitaire. Il aura int茅gr茅 une attitude de d茅veloppement continu qui lui permettra d鈥櫭猼re un professionnel faisant preuve d鈥檈xpertise, de polyvalence, capable de s鈥檃dapter et d鈥櫭﹙oluer positivement dans son cadre de travail.
Au terme de ce programme, le dipl么m茅 est capable de :
S'il a choisi la finalit茅 sp茅cialis茅e 芦 sexologie禄, le dipl么m茅 aura acquis et aura d茅montr茅 la ma卯trise des connaissances et comp茅tences reprises ci-dessous.
Se.1 Ma卯triser de mani猫re critique et selon une approche interdisciplinaire un corpus de savoirs relatifs aux diverses disciplines autour desquelles s鈥檃rticule la sexologie, qui permet d鈥檃gir aupr猫s de la personne ou le couple souffrant de dysfonctionnements sexuels.
- Se.1.1 Conna卯tre et comprendre de mani猫re critique et approfondie les principaux mod猫les th茅oriques et conceptuels des diff茅rentes disciplines qui rendent compte des probl茅matiques sexologiques et les mettre en perspective selon une approche interdisciplinaire.
- Se.1.2 Comprendre de mani猫re critique et approfondie le comportement sexuel humain, et ses dysfonctionnements possibles, dans son interaction avec les dimensions biologique, sociale, psychologique et sexologique.
- Se.1.3 Comprendre et analyser de mani猫re approfondie et critique la litt茅rature scientifique francophone et anglophone, dans le champ de la sexologie clinique.
- Se.1.4 Identifier et porter un regard critique sur les innovations th茅oriques et pratiques issues de la recherche et susceptibles d鈥櫭ヽlairer le champ de la sexologie clinique.
- Se.2.1 Pr茅ciser et d茅finir la probl茅matique professionnelle ou de recherche (question de recherche), dans le champ sexologie clinique.
- Se.2.2 R茅aliser une revue de la litt茅rature scientifique francophone et anglophone dans le champ de la sexologie clinique.
- Se.2.3 Etre critique au regard des connaissances disponibles et mobilis茅es, en questionner la validit茅 et la pertinence en regard de la probl茅matique 茅tudi茅e.
- Se.2.4 Tenir compte des dimensions socio-culturelles en lien avec la probl茅matique 茅tudi茅e.
- Se.2.5 Construire et mettre en 艙uvre une m茅thodologie rigoureuse et permettant de r茅pondre 脿 la probl茅matique 茅tudi茅e.
- Se.2.6 S茅lectionner et appliquer de mani猫re critique les concepts et les mod猫les th茅oriquement et empiriquement valid茅s ainsi que les outils pertinents pour approfondir la probl茅matique dans le champ de la sexologie clinique.
- Se.2.7 Choisir, justifier, critiquer et appliquer des techniques de recueil et d鈥檃nalyse de donn茅es, dans une d茅marche empirique, dans le champ de la sexologie clinique.
- Se.2.8 Concevoir et r茅aliser une recherche empirique, quantitative et qualitative, en mobilisant les outils d鈥檃nalyse statistiques ad茅quats en regard de la question de recherche 茅tudi茅e,
- Se.2.9 Analyser et interpr茅ter les r茅sultats jusqu鈥櫭� la critique argument茅e, en prenant distance par rapport 脿 ses propres repr茅sentations et pr茅jug茅s.
- Se.2.10 Faire preuve d鈥檜n esprit de synth猫se, formuler des conclusions et des pistes d鈥檃ction concr猫tes.
- Se.2.11 Faire preuve d鈥檜ne prise de recul critique en regard des pratiques de recherche.
- Se.2.12 Identifier de fa莽on critique les enjeux li茅s aux 茅volutions r茅centes touchant le champ de la sexologie clinique.
- Se.3.1 Mener 脿 bien les premiers entretiens (prise de connaissance et analyse de la demande) qui permet de poser un diagnostic sexologique.
- Se.3.2 Analyser de fa莽on critique, 脿 l鈥檃ide de mod猫les th茅oriquement, cliniquement ou empiriquement valid茅s et selon une approche interdisciplinaire, des situations complexes relevant du domaine de la sexologie clinique et poser un diagnostic sexologique sp茅cifique.
- Se.3.3 Analyser et critiquer de mani猫re argument茅e la port茅e et les limites de diff茅rents types/outils d鈥檌ntervention des sexologues pour la prise en charge de dysfonctionnements sexologiques, selon son dipl么me de base.
- Se.3.4 Choisir l鈥檌ntervention sexologique (sexoth茅rapie) la mieux adapt茅e 脿 la personne ou au couple consultant en sexologie clinique, en v茅rifiant sa validit茅 m茅thodologique et en justifiant sa pertinence par rapport 脿 la situation, du diagnostic pos茅, et sa propre sp茅cialisation.
- Se.3.5 Critiquer des 芦 routines 禄 de pratiques et 茅laborer de nouvelles alternatives en sexologie clinique.
- Se.3.6 Recourir, si n茅cessaire, 脿 des outils d鈥檌ntervention vari茅s en sexologie clinique selon son dipl么me de base.
- Se.3.7 Proposer et mener 脿 bien, en fonction de sa propre sp茅cialisation, une sexoth茅rapie adapt茅e 脿 la personne ou au couple consultant en sexologie clinique.
- Se.3.8 R茅orienter lorsque c鈥檈st n茅cessaire vers un autre professionnel du domaine de la sant茅 d鈥檜ne autre discipline ou 脿 une expertise sp茅cifique.
- Se.3.9 Analyser la qualit茅 et l鈥檈fficacit茅 d鈥檜ne intervention sexologique.
- Se.3.10 Etre 脿 jour par rapport aux d茅veloppements r茅cents dans le champ des techniques d鈥檌ntervention en sexologie clinique.
- Se.3.11 Participer 脿 des groupes d鈥檌ntervision, de discussions de cas et/ou suivre une supervision r茅guli猫re afin d鈥檈nrichir sa propre pratique.
- Se.4.1 Communiquer, 脿 l鈥檕ral et 脿 l鈥櫭ヽrit, en fran莽ais et en anglais (Niveau C1 du cadre europ茅en commun de r茅f茅rence), sur des sujets complexes dans le domaine de la sexologie clinique (des informations, des id茅es, des observations, des conclusions, les interventions planifi茅es, ainsi que les connaissances et principes sous-jacents) de fa莽on correcte, structur茅e, neutre, argument茅e selon les standards de communication sp茅cifiques au contexte et en adaptant sa communication (contenu et forme) au public vis茅 et aux intentions poursuivies.
- Exemples concrets : R茅diger des rapports argument茅s sur ses observations, sur ses interventions, sur l鈥櫭﹙aluation et les questions qu鈥檈lle pose ; R茅diger un article sur une exp茅rience clinique en sexologie.
- Se.4.2 Dialoguer de mani猫re respectueuse et constructive avec des interlocuteurs vari茅s (patients, m茅decins d鈥檃utres disciplines 鈥�) en faisant preuve de capacit茅 d鈥櫭ヽoute, d鈥檕uverture d鈥檈sprit, d鈥檈mpathie et d鈥檃ssertivit茅 ; et ce tout particuli猫rement avec le patient afin d鈥檃ssurer une prise en charge adapt茅e et effective.
- Se.4.3 Dialoguer avec le b茅n茅ficiaire de l鈥檃ccompagnement en sexologie clinique de mani猫re adapt茅e d猫s la premi猫re rencontre, communiquer le r茅sultat du diagnostic et une information compl猫te et explicit茅e sur l鈥檌ntervention planifi茅e et en discuter, afin d鈥檃ssurer une prise en charge effective.
- Se.4.4 Interagir et collaborer efficacement avec diff茅rents acteurs en r茅seaux impliqu茅s dans une situation donn茅e.
- Se.4.5 Communiquer, dialoguer et interagir de mani猫re efficace avec des d茅cideurs et avec les populations cibles dans le domaine de la pr茅vention des infections sexuellement transmissibles, des grossesses non d茅sir茅es et des agressions sexuelles.
- Se.4.6 Partager ses connaissances cliniques et scientifiques avec d鈥檃utres professionnels de la sant茅 et avec le grand public.
- Se.5.1 Conna卯tre, respecter et appliquer les cadres l茅gaux et les codes de d茅ontologie (dont le secret professionnel et le secret partag茅) qui r茅gissent la pratique de la sexologie clinique (dans ses travaux, examens, relations avec les milieux professionnels et interventions cliniques) en tenant compte de la sp茅cificit茅 de son champ professionnel.
- Se.5.2 Faire preuve de sensibilit茅 茅thique et de respect.
- Se.5.3 Faire preuve de prise de distance par rapport 脿 ses pr茅jug茅s et se d茅centrer par rapport 脿 son propre point de vue et ses valeurs culturelles.
- Se.5.4 Appliquer les r猫gles en mati猫re d鈥櫭﹖hique de la recherche dans ses travaux, examens, relations avec les milieux professionnels.
- Se.5.5 Se positionner par rapport 脿 la question du secret professionnel, se r茅f茅rer 脿 des r猫gles 茅thiques.
- Se.5.6 Analyser des dilemmes 茅thiques et argumenter les solutions choisies.
- Se.6.1 Se construire et s鈥檈ngager dans une pratique professionnelle selon une approche scientifiquement fond茅e (d鈥檜n point de vue th茅orique et m茅thodologique) et caract茅ris茅e par une prise de distance critique.
- Se.6.2 Int茅grer une logique d鈥檃uto-茅valuation, d鈥檃pprentissage et de d茅veloppement continu indispensable pour 茅voluer positivement dans son environnement professionnel.
- Se.6.3 Identifier et int茅grer, de mani猫re autonome, les nouvelles connaissances et comp茅tences indispensables pour pouvoir appr茅hender rapidement de nouveaux contextes et/ou situations, identifier ses limites et faire appel, si n茅cessaire, aux personnes ressources ad茅quates.
- Se.6.4 Se tenir inform茅 des progr猫s cliniques et scientifiques en sexologie clinique par ses lectures et participations aux congr猫s de sexologie clinique.
- Se.6.5 Se pr茅parer 脿 int茅grer (ou cr茅er) un r茅seau de partage de pratiques et de r茅flexions sur la sexologie et savoir dialoguer avec les autres professionnels de la sant茅 autour de probl茅matiques relevant du domaine de la sexologie clinique.
- Se.6.6 Se pr茅parer 脿 participer 脿 des activit茅s d'associations professionnelles en sexologie clinique.
S'il a choisi la finalit茅 sp茅cialis茅e 芦 approche interdisciplinaire de la famille et du couple 禄, le dipl么m茅 aura acquis et aura d茅montr茅 la ma卯trise des connaissances et comp茅tences reprises ci-dessous.
FC.1 Ma卯triser de mani猫re critique et selon une approche interdisciplinaire un corpus de savoirs relatifs aux diverses disciplines requis pour comprendre des probl茅matiques dans le domaine du couple et de la famille.
- FC.1.1 Conna卯tre et comprendre de mani猫re critique et approfondie, en identifiant les postulats et les limites, les principaux mod猫les th茅oriques et conceptuels des diff茅rentes disciplines qui rendent compte des probl茅matiques dans le champ du FC.
- FC.1.2 Mettre en perspective selon une approche interdisciplinaire les principaux mod猫les th茅oriques et conceptuels des diff茅rentes disciplines, en regard de probl茅matiques dans le champ du FC.
- FC.1.3 Comprendre et analyser de mani猫re approfondie et critique la litt茅rature scientifique francophone et anglophone, dans le champ du FC.
- FC.1.4 Identifier et porter un regard critique sur les savoirs issus de la recherche et susceptibles d鈥櫭ヽlairer une probl茅matique particuli猫re dans le champ du FC.
- FC.2.1 R茅aliser une revue de la litt茅rature sur une probl茅matique complexe dans le champ du FC.
- FC.2.2 Pr茅ciser et d茅finir une question de recherche.
- FC.2.3 Faire preuve d鈥檜ne prise de recul critique en regard des connaissances disponibles et mobilis茅es, en questionner la validit茅 et la pertinence en regard de la probl茅matique/question de recherche 茅tudi茅e.
- FC.2.4 Construire et mettre en 艙uvre une m茅thodologie rigoureuse et pertinente permettant de r茅pondre 脿 la question de recherche.
- FC.2.5 R茅fl茅chir 脿 la probl茅matique /question de recherche en faisant preuve d鈥檃bstraction conceptuelle, en mod茅lisant de mani猫re scientifique la probl茅matique et ses facteurs psychologiques, sociologiques, p茅naux, culturels, 茅conomiques et politiques et, formuler des hypoth猫ses.
- FC.2.6 Ma卯triser et mobiliser les outils de recueil de donn茅es et d鈥檃nalyse statistiques pertinents pour l鈥櫭﹖ude de la question de recherche.
- FC.2.7 Concevoir et r茅aliser une recherche empirique, quantitative et qualitative, en mobilisant les outils d鈥檃nalyse statistiques ad茅quats en regard de la question de recherche.
- FC.2.8 Analyser et interpr茅ter les r茅sultats jusqu鈥櫭� la critique argument茅e.
- FC.2.9 Faire preuve d鈥檜n esprit de synth猫se et formuler des conclusions.
- FC.2.10 Faire preuve d鈥檜ne prise de recul critique en regard des pratiques de recherche.
- FC.2.11 Faire preuve de la rigueur, de la pr茅cision et de l鈥檈sprit critique indispensable 脿 toute d茅marche universitaire.
- FC.3.1 Appr茅hender et analyser selon une d茅marche universitaire et interdisciplinaire une probl茅matique/situation FC.
- Conna卯tre, comprendre, analyser et porter un regard critique sur diff茅rentes institutions dans le champ du FC.
- Documenter une probl茅matique/situation FC en se basant sur toute source d鈥檌nformations pertinentes.
- Analyser le contexte et les caract茅ristiques des publics concern茅s en vue de bien cerner la probl茅matique FC et de d茅finir les besoins et les objectifs prioritaires.
- Approfondir et analyser une probl茅matique/situation FC :
o de mani猫re pertinente en regard du contexte, des besoins et des objectifs prioritaires,
o selon une approche interdisciplinaire, en veillant 脿 adapter une posture critique et nuanc茅e vis-脿-vis des apports des diff茅rentes disciplines,
o selon un questionnement qui tient compte de la sexualit茅 et du genre,
o selon une d茅marche universitaire : d茅marche centr茅e sur une r茅flexion et une m茅thodologique rigoureuse,
o en s茅lectionnant et appliquant de mani猫re critique les concepts et les mod猫les, th茅oriquement et empiriquement valid茅s, ainsi que les outils pertinents.
o en mobilisant la litt茅rature acad茅mique francophone et anglophone, issues de diverses disciplines,
o en choisissant, justifiant, critiquant et appliquant des techniques de recueil et d鈥檃nalyse de donn茅es pertinentes, selon une d茅marche empirique et rigoureuse,
o en tenant compte des dimensions socio-culturelles en lien avec la probl茅matique.
- FC.3.2 Concevoir des pistes d鈥檃ction/un projet d鈥檌ntervention, pour agir avec pertinence en regard de la probl茅matique/situation FC, en justifiant sa validit茅 m茅thodologique et sa pertinence contextuelle.
- Ma卯triser les outils m茅thodologiques li茅s 脿 l鈥櫭﹍aboration d鈥檜n projet d鈥檌ntervention, y inclus l鈥櫭﹙aluation de sa pertinence et de sa validit茅.
- Elaborer des pistes/lignes d鈥檃ctions concr猫tes ou des prises de d茅cision dans le domaine du FC (ex. : sant茅, aide 脿 la jeunesse, politique familiale, interculturalit茅, questions de genre) en justifiant sa pertinence en regard de la situation tout en tenant compte de l鈥檃nalyse de cette situation, des contraintes, des ressources, des acteurs concern茅s et des enjeux sociaux, l茅gaux, politiques, culturels et 茅conomiques.
- V茅rifier la validit茅 m茅thodologique et la pertinence contextuelle d鈥檜n projet d鈥檌ntervention.
- FC.3.3 Coordonner la mise en 艙uvre d鈥檜n projet d鈥檌ntervention, pour agir avec pertinence en regard de la probl茅matique/situation FC, et en 茅valuer l鈥檈fficacit茅.
- Ma卯triser les outils m茅thodologiques li茅s la mise en 艙uvre et l鈥櫭﹙aluation de l鈥檈fficacit茅 d鈥檜n projet d鈥檌ntervention.
- Mettre en 艙uvre (conseiller, coordonner et/ou g茅rer) le projet d鈥檌ntervention en situation r茅elle.
- Juger de ses propres comp茅tences en regard de l鈥檌ntervention vis茅e et, si n茅cessaire, faire appel 脿 des personnes ressources ou r茅orienter vers un autre professionnel dans le domaine du FC.
- Evaluer les projets d鈥檌ntervention et de pr茅vention, dans le champ du FC, en termes d鈥檈fficacit茅 :
o cibler les m茅thodes et les acteurs pertinents pour l鈥櫭﹙aluation,
o mettre en 艙uvre une m茅thode de recueil des donn茅es d鈥櫭﹙aluation,
o analyser la qualit茅 et l鈥檈fficacit茅 d鈥檜n dispositif ou d鈥檜ne intervention.
- FC.3.4 Confronter la pratique de terrain aux connaissances th茅oriques (r茅aliser des 芦 aller-retour 禄 entre th茅orie et pratique) afin de porter un regard critique sur une probl茅matique et/ou le fonctionnement d鈥檜ne institution et d鈥檈nrichir sa propre pratique.
- FC.3.5 Critiquer des 芦 routines 禄 de pratiques et 茅laborer de nouvelles alternatives dans le champ FC.
- FC.4.1 Communiquer, 脿 l鈥檕ral et 脿 l鈥櫭ヽrit, sur des sujets complexes dans le domaine du couple et de la famille (des informations, des id茅es, des observations, des conclusions, des proc茅dures, ainsi que les connaissances et principes sous-jacents) de fa莽on correcte, structur茅e, argument茅e selon les standards de communication sp茅cifiques au contexte et en adaptant sa communication (contenu et forme) au public vis茅 et aux intentions poursuivies.
- FC.4.2 Dialoguer de mani猫re respectueuse et constructive avec des interlocuteurs vari茅s (collaborateurs, sp茅cialistes d鈥檃utres disciplines : des professionnels du droit, de la sociologie, de la sant茅鈥�) autour de probl茅matiques du champ du FC, en faisant preuve de capacit茅 d鈥櫭ヽoute, d鈥檕uverture d鈥檈sprit, d鈥檈mpathie et d鈥檃ssertivit茅.
- FC.4.3 Interagir et collaborer efficacement au sein d鈥檜ne 茅quipe pluridisciplinaire et avec diff茅rents acteurs en r茅seaux impliqu茅s dans une situation donn茅e.
- FC.4.4 Concevoir et communiquer des messages de pr茅vention, de sensibilisation et d鈥櫭ヾucation adapt茅s aux publics FC.
- FC.4.5 Communiquer, dialoguer et interagir de mani猫re efficace avec des d茅cideurs et avec les populations cibles dans le domaine du FC.
- FC.5.1 Conna卯tre, respecter et appliquer les cadres l茅gaux et les codes de d茅ontologie qui r茅gissent la pratique dans le champ du FC dans ses relations avec les milieux professionnels et intervenants dans une situation donn茅e.
- FC.5.2 Faire preuve de sensibilit茅 茅thique et de respect.
- FC.5.3 Faire preuve de prise de distance par rapport 脿 ses pr茅jug茅s et se d茅centrer par rapport 脿 son propre point de vue et ses valeurs culturelles.
- FC.5.4 Appliquer les r猫gles en mati猫re d鈥櫭﹖hique de la recherche dans ses travaux, examens, relations avec les milieux professionnels.
- FC.5.5 Se positionner par rapport 脿 la question du secret professionnel, se r茅f茅rer 脿 des r猫gles 茅thiques.
- FC.5.6 Analyser des dilemmes 茅thiques et argumenter les solutions choisies.
- FC.6.1 Se construire et s鈥檈ngager dans une pratique professionnelle selon une approche universitaire fond茅e (d鈥檜n point de vue th茅orique et m茅thodologique) et caract茅ris茅e par une prise de distance critique.
- FC.6.2 Int茅grer une logique d鈥檃uto-茅valuation, d鈥檃pprentissage et de d茅veloppement continu indispensable pour 茅voluer positivement dans son environnement professionnel.
- FC.6.3 Identifier et mobiliser les ressources utiles 脿 sa formation permanente et 脿 son d茅veloppement professionnel.
- FC.6.4 Identifier et int茅grer, de mani猫re autonome, les nouvelles connaissances et comp茅tences indispensables pour pouvoir appr茅hender rapidement de nouveaux contextes et/ou situations, identifier ses limites et faire appel, si n茅cessaire, aux personnes ressources ad茅quates.