Le programme est con莽u de mani猫re 脿 favoriser une approche interdisciplinaire de la th茅ologie. D鈥檜ne part, les cahiers des charges des activit茅s pr茅voient une interaction entre enseignement et recherche, ce qui doit permettre aux 茅tudiants de prendre un premier contact avec la recherche dans les divers domaines de la th茅ologie. D鈥檃utre part, dans ces m锚mes domaines, l鈥檌nterdisciplinarit茅 est structurelle. Ainsi, par exemple, l鈥檈x茅g猫se biblique articule la philologie, l鈥檋istoire, les th茅ories litt茅raires聽; la th茅ologie dogmatique et l鈥櫭﹖hique recourent 脿 la philosophie, 脿 l鈥檋istoire de la pens茅e et 脿 diverses sciences humaines聽; la th茅ologie pastorale s鈥檃ppuie sur la sociologie, l鈥檃nthropologie et la psychologie.
Situations d鈥檃pprentissage et strat茅gies d鈥檈nseignement. Les cahiers des charges des activit茅s pr茅voient une vari茅t茅 de mode d鈥檈nseignement en fonction de ce qui est le plus pertinent par rapport 脿 la discipline th茅ologique envisag茅e et 脿 sa m茅thodologie propre. Le fait que, dans la plupart des activit茅s, des questions sp茅ciales soient envisag茅es permet une 茅tude de cas, une approche par probl猫me impliquant la mobilisation de savoirs et de comp茅tences vari茅es.