Points forts de l鈥檃pproche p茅dagogique
鈻� De nombreux dispositifs d鈥檃pprentissage ancr茅s dans la future vie professionnelle du dipl么m茅 traducteur
La p茅dagogie utilis茅e dans le programme du master en traduction a 茅t茅 茅labor茅e dans la perspective de la future vie professionnelle du dipl么m茅 : m茅lange 茅quilibr茅 entre apports th茅oriques et situations pratiques, apprentissage actif au centre des pr茅occupations, place importante r茅serv茅e au d茅veloppement de comp茅tences professionnelles.
La p茅dagogie adopt茅e met en avant des activit茅s d鈥檃pprentissage orient茅es vers les attendus et les exigences de la profession, allant jusqu鈥櫭� placer les 茅tudiants en situation professionnelle, en particulier :
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Des cours de langue et de culture en langue source, indispensables pour acqu茅rir les comp茅tences traductives portant sur l鈥檌ntention de l鈥檃uteur.
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Des ateliers et s茅minaires de traduction donn茅s par des 茅quipes p茅dagogiques compos茅es de locuteurs natifs dans les langues sources et cibles, issus du monde de l鈥檈nseignement et du monde professionnel des m茅tiers de la traduction, dans lesquels l鈥檈nseignant est 脿 la fois conseil, guide et 茅valuateur.
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Des simulations du travail en bureau de traduction.
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La participation 脿 des projets r茅els de traduction.
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La possibilit茅 de faire le bloc annuel 2听dans le programme METS (Master europ茅en en traduction sp茅cialis茅e), dans deux universit茅s europ茅ennes partenaires.
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Un stage en entreprise (10 semaines au second semestre du bloc annuel 2), dans un milieu multilingue, en Belgique ou 脿 l鈥櫭﹖ranger ; ces stages sont s茅lectionn茅s avec rigueur dans le respect des bonnes pratiques de la profession et sont encadr茅s par les enseignants.听
Ainsi, de nombreuses unit茅s d鈥檈nseignement et activit茅s du programme permettent 脿 l鈥櫭﹖udiant d鈥檃cqu茅rir les savoirs et de d茅velopper les comp茅tences n茅cessaires pour l鈥檈xercice du m茅tier de traducteur.听
Le travail de fin d鈥櫭┏俪芑灞鸩� offre la possibilit茅 脿 l鈥櫭﹖udiant de d茅velopper et d鈥檌nt茅grer une d茅marche scientifique et m茅thodologique rigoureuse qui fera du dipl么m茅 un traducteur universitaire capable de consolider et d鈥檈nrichir sa pratique professionnelle par des apports th茅oriques et une approche r茅flexive.听
Les 茅tudiants b茅n茅ficient des moyens informatiques les plus modernes dans les salles d茅di茅es 脿 la traduction. Ces derni猫res sont, en outre, 脿 la disposition des 茅tudiants en dehors des heures de cours afin qu鈥檌ls puissent b茅n茅ficier des infrastructures et des outils d鈥檃ide 脿 la traduction pour leur travail de fin d鈥櫭┏俪芑灞鸩�.听听
鈻� Une vari茅t茅 de strat茅gies d鈥檈nseignement et de dispositifs d鈥檃pprentissage听
L'茅tudiant sera confront茅 脿 des dispositifs p茅dagogiques vari茅s en coh茅rence avec les diff茅rentes comp茅tences 脿 d茅velopper : cours magistraux, s茅ances d'exercices, travaux individuels, s茅minaires, simulations de situations professionnelles, stages.听
Cette vari茅t茅 de situations aide l'茅tudiant 脿 construire son savoir et 脿 d茅velopper ses comp茅tences de mani猫re it茅rative et progressive, tout en d茅veloppant son autonomie, son sens de l鈥檕rganisation, sa ma卯trise du temps, ses capacit茅s de communication dans diff茅rents modes...