笔茅诲补驳辞驳颈别 g茅n茅rale
La p茅dagogie s'articule autour de convictions, situant l'architecture dans le contexte soci茅tal et environnemental, prenant appui sur les conditions particuli猫res de la vie individuelle et collective. En ce sens, l'architecture est une discipline sp茅cifique et par essence un fait collectif. Elle revendique explicitement sa condition de service 脿 la soci茅t茅, et puise son 茅nergie et son inventivit茅 脿 partir des contraintes positives g茅n茅r茅es par cette soci茅t茅 et par les sp茅cificit茅s mat茅rielles et spirituelles de sa propre discipline.
L'approche se veut critique, non doctrinale et garante d'une multiplicit茅 des points de vue menant 脿 la transformation du lieu, 脿 toutes听 les 茅chelles, lui donnant un sens dans la perspective d'accueillir des modes d'habiter multiples.
L'architecture est aussi un m茅tier, exigeant une comp茅tence concr猫te et op茅rationnelle, fond茅e sur des savoirs, un savoir penser, un savoir-faire et un savoir-锚tre.
L'enseignement s'articule 脿 la fois autour du projet d鈥檃rchitecture et des cours th茅oriques. Il s'appuie sur les comp茅tences d茅velopp茅es par les diff茅rents partenaires. Il a pour objectif de mettre l'茅tudiant路e dans une attitude critique et de nourrir son intuition afin d'aborder la question architecturale de la mani猫re la plus large qu'il soit.
D'autre part, l'enseignement s'appuie sur certaines sp茅cificit茅s li茅es 脿 la localisation du site de Tournai et 脿 son caract猫re interr茅gional, mettant en r茅seau la Wallonie, la Flandre et la France, pour constituer la m茅tropole transfrontali猫re.
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笔茅诲补驳辞驳颈别 sp茅cifique au programme de 芦 Master 禄
Le programme master permet d茅velopper et d鈥檃limenter un enseignement sp茅cifique aux multiples facettes de la discipline听听 architecturale, 脿 la fois fondamentale et appliqu茅e, profitant de l'interdisciplinarit茅 propre 脿 la formation universitaire.
Cet enseignement prend en compte 脿 la fois les conditions physiques de la discipline (r茅sistance des mat茅riaux, structure, construction), les conditions culturelles (histoire, th茅orie, sociologie urbaine) et environnementales, ces composantes 茅tant synth茅tis茅es dans le projet d'architecture 脿 l鈥櫭ヽhelle du b芒timent, de la ville et du territoire.
Il s'organise 脿 partir du projet d'architecture, de cours magistraux et de s茅minaires, permettant d'approfondir les th茅matiques propos茅es.
En Master 1, un professeur invit茅 de renomm茅e internationale propose une th茅matique sp茅cifique dans le cadre d'un workshop.
En Master 2, des ateliers aux orientations sp茅cifiques, permettent 脿 l'茅tudiant路e de sp茅cialiser son parcours en fonction des p茅dagogies et des th茅matiques qui y sont d茅velopp茅es.