Modalit茅s qui contribuent 脿 favoriser l鈥檌nterdisciplinarit茅
L鈥檌nterdisciplinarit茅 est garantie par l鈥檃ncrage des enseignements du master au sein de plusieurs disciplines聽des domaines des sciences humaines, des sciences de la sant茅 et des sciences et technologies. Les formations diverses (des enseignant路e路s et des 茅tudiant路e路s) assurent une diversit茅 r茅elle de bagage disciplinaire et d鈥檈xp茅riences, qui sont mobilis茅s tout au long de la formation.
Vari茅t茅 de strat茅gies d鈥檈nseignement et diversit茅 de situations d鈥檃pprentissage
La p茅dagogie privil茅gie l鈥檃cquisition des capacit茅s d鈥檃nalyse et vise l鈥檃pprentissage d鈥檃utonomie intellectuelle. Pour plusieurs cours, les 茅tudiant路e路s doivent mener des travaux personnels et des pr茅sentations orales.
Certains cours adoptent une approche p茅dagogique innovante et r茅flexive permettant d鈥檃rticuler les acquis acad茅miques et les exp茅riences (professionnelles et personnelles). Certains enseignements ou partie de cours exploitent les possibilit茅s d鈥檈-learning, MOOC, 茅迟耻诲别蝉 de cas, classes invers茅es, portefeuille d鈥檃ctivit茅s, etc.
Modalit茅s qui garantissent l鈥檃ncrage de la formation aux exp茅riences de terrain
Le master est ancr茅 dans la pratique par le biais du stage, mais aussi car une partie des 茅tudiant路e路s peuvent avoir une exp茅rience personnelle ou professionnelle en lien avec les probl茅matiques abord茅es dans le cadre des enseignements du master (茅galit茅, discrimination, etc.). Le recours aux exp茅riences personnelles des 茅tudiant路e路s constitue un des piliers de la p茅dagogie mise en place.
Modalit茅s qui garantissent l鈥檃pprentissage de mener une recherche
Plusieurs activit茅s visent 脿 renforcer les capacit茅s d鈥櫭﹖ablir et de conduire un projet de recherche de mani猫re ind茅pendante. Le second quadrimestre est consacr茅 脿 l鈥櫭﹍aboration du m茅moire.