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Learning outcomes

The Master in Biology (60 credits) is designed to train 芒鈧済eneralist芒鈧劉 biologists who can grasp the scientific foundations of how living organisms work. The knowledge they will acquire involves two different levels in the complexity of living organisms which also relate to two option courses: first, biochemistry, molecular and cellular biology, then biology of organisms and ecology. 听The programme is mostly made up of activities borrowed from the first year of the Master (120 credits) of the same name.

听

On successful completion of this programme, each student is able to :

1. Mettre en 艙uvre une approche int茅grative des processus fondamentaux r茅gissant le vivant depuis la structure des cellules vivantes et de leurs composants mol茅culaires jusqu鈥櫭� leur fonctionnement au sein d鈥檜n individu ou au fonctionnement et 脿 l鈥櫭﹙olution des populations et des 茅cosyst猫mes, en fonction de l鈥檕ption choisie.

1.1 t茅moigner d鈥檜ne maitrise des savoirs dans les domaines d茅velopp茅s dans l鈥檕ption choisie, 脿 savoir

- en biochimie, biologie mol茅culaire et cellulaire,

- ou en biologie des organismes et 茅cologie.

1.2 d茅crire, expliquer, synth茅tiser et discuter

1.2.1 la structure et le fonctionnement des cellules vivantes et de leurs composants mol茅culaires ou

1.2.2 la diversit茅 et l鈥櫭﹙olution biologique, l鈥櫭ヽologie des populations, des communaut茅s et 茅cosyst猫mes, l鈥檃ut茅cologie, l鈥櫭ヽophysiologie et l鈥櫭ヽotoxicologie.

2. R茅pondre, de mani猫re innovante, 脿 une question in茅dite de biologie en utilisant des sources d鈥檌nformation appropri茅es

2.1 int茅grer et articuler des concepts th茅oriques pour comprendre des probl茅matiques vari茅es.

2.2 utiliser et appliquer ces concepts afin d鈥檃nalyser la valeur scientifique des sources pour donner un avis critique et raisonn茅.

3. Mettre en 艙uvre de mani猫re autonome une d茅marche scientifique pour r茅pondre 脿 une question in茅dite dans un domaine, et/ou 脿 l鈥檌nterface de plusieurs domaines de la biologie

3.1 formuler une question scientifique, 茅mettre des hypoth猫ses, programmer et r茅aliser les exp茅rimentations appropri茅es, analyser et interpr茅ter les r茅sultats, afin d鈥檕bjectiver et de conclure,

3.2 mobiliser un savoir-faire technique afin de r茅aliser des exp茅rimentations avec toute la rigueur scientifique.

4. Communiquer des connaissances scientifiques de base ou sp茅cialis茅es en fran莽ais et en anglais

4.1 ma卯triser et utiliser les techniques de pr茅sentation formelle (poster, diaporama鈥�),

4.2 structurer, r茅diger et exposer des id茅es et concepts scientifiques 脿 des sp茅cialistes comme 脿 des non-sp茅cialistes,

4.3 argumenter et justifier des hypoth猫ses et des donn茅es afin de les d茅fendre devant un public de professionnels scientifiques.

5. S鈥檌nstruire et agir de mani猫re autonome dans une perspective collaborative

5.1. participer activement 脿 une r茅union d鈥櫭﹒uipe en partageant ses id茅es, ses exp茅riences et ses connaissances,

5.2. 茅couter les autres, 茅changer et arriver 脿 un consensus,

5.3. r茅aliser, en 茅quipe, des recherches ou d鈥檃utres types de projets, en r茅partissant les t芒ches et les responsabilit茅s,

5.4. pr茅parer une pr茅sentation 茅crite ou orale en collaboration, en combinant les informations apport茅es par les membres de l鈥櫭﹒uipe.

6. Agir en scientifique conscient de lui-m锚me et du monde et en universitaire responsable

6.1 mettre en perspective de mani猫re critique l鈥檌mpact des sciences et des techniques sur l鈥櫭﹙olution des soci茅t茅s,

6.2 茅valuer les enjeux 茅thiques et soci茅taux des nouvelles technologies et des pratiques exp茅rimentales en biologie,

6.3 reconna卯tre la fraude scientifique et le plagiat comme des comportements inacceptables en sciences.