Diagnostiquer et résoudre, selon une approche pluridisciplinaire, des problématiques complexes et inédites de bioingénierie afin de concevoir et de mettre en oeuvre des solutions innovantes et durables, tels sont les défis que le diplômé bioingénieur en sciences agronomiques se prépare à relever. Ìý Le programme de ce master vise à former des spécialistes dans le domaine de la production animale et végétale durable, respectueuse de l'environnement et soucieuse de la sécurité alimentaire.Le futur bioingénieur acquerra les connaissances et compétences nécessaires pour devenir:
- un professionnel capable d'entreprendre et de diagnostiquer des problèmes de type agronomique : production et qualité, systèmes de production et filières, protection et valorisation des ressources, impacts socio-économiques ;
- un scientifique appréhendant des processus complexes à diverses échelles, formés aux approches multidisciplinaires et au dialogue avec d'autres spécialistes ;
- un innovateur appelé à concevoir de nouveaux modes de production et de gestion, de nouveaux procédés... en réponse à divers défis majeurs : nourrir la planète, allier alimentation et santé, réconcilier agriculture, environnement et développement durable.
Au terme de ce programme, le diplômé est capable de :
- le degré d’autonomie dont fait preuve l’étudiant tout au long de la démarche.ÌýÌý
Ìý
3.1ÌýÌý Résumer un état des connaissances sur une problématique de recherche complexe qui est en continuité avec ses choix de spécialisationÌý: rechercher des informations, les sélectionner et valider leur fiabilité sur base de la nature de la source d’information et en comparant plusieurs sources. 3.2ÌýÌý Préciser et définir la question de recherche. Ìý 3.3ÌýÌý ÌýRéfléchir à la question de recherche en faisant preuve d’abstraction concep-tuelle, et formuler des hypothèses. Ìý 3.4ÌýÌý Élaborer et mettre en Å“uvre une méthodologie rigoureuse permettant de répondre à la question de recherche. Ìý 3.5ÌýÌý Maîtriser et mobiliser des outils d’analyse statistique de données scientifiques dans le cadre d’une problématique scientifique complexe. Ìý 3.6ÌýÌý Analyser et interpréter les résultats jusqu’à la critique argumentée, pour une problématique scientifique complexe. Ìý 3.7ÌýÌý Faire preuve d’un esprit de synthèse et formuler des conclusions, pour une problématique scientifique complexe. Ìý 3.8ÌýÌý Dans chacune des compétences reprises ci-dessus, faire preuve de la rigueur, de la précision et de l’esprit critique indispensables à toute démarche scientifique. Ìý 3.9ÌýÌý Dans au moins une des compétences reprises ci-dessus, faire preuve d’innovation.- Sciences du végétal et de l’animal
- Système agraire
- Politique agricole et rurale
- Biotechnologie
1.2ÌýConnaître et comprendre des savoirs scientifiques hautement spécialisés dans l’une des spécialisations de la bioingénierie suivantes :
- Sciences, technologie et qualité des aliments
- Agronomie intégrée
- Protection intégrée des plantes
- Ressources en eau et en sol
- Analyse et gestion de l’information en ingénierie agronomique
- Développement et production agricole en zone tropicale
1.3 Maîtriser des savoirs-faire procéduraux dans la réalisation d’expériences : techniques de biologie moléculaire, planification expérimentale, biométrie et
analyse des données ainsi que des techniques spécifiques en continuité avec ses choix de spécialisation
1.4 Mobiliser ses savoirs de manière critique face à un problème complexe d’agronomie et cela du moléculaire à l’agro-écosystème.
1.5ÌýMobiliser des savoirs multiples pour résoudre un problème multidisciplinaire d’agronomie en vue de développer des solutions pertinentes et originales.
2.5 ÌýSituer et comprendre le fonctionnement des entreprises et des organisations, y compris le rôle des différents acteurs, dans leurs réalités et responsabilités économiques et sociales et discerner les enjeux et contraintes qui caractérisent leur environnement.
Ìý 4.2ÌýÌý Identifier les connaissances acquises et celles à acquérir pour résoudre la problématique complexe d’ingénierie agronomique.
Ìý 4.3ÌýÌý Analyser selon une approche systémique et multidisciplinaire une problématique complexe d’ingénierie agronomique afin de poser un diagnostic et formuler le cahier des charges.
Ìý 4.4ÌýÌý Faire preuve d’une capacité d’abstraction conceptuelle et de formalisation dans l’analyse et la résolution de la problématique complexe d’ingénierie agronomique.
4.5ÌýÌý Concevoir des solutions scientifiques et technologiques pertinentes et innovantes, par une approche pluridisciplinaire (intégration et articulation entre des savoirs) et quantitative, permettant d’élaborer des produits, systèmes, procédés ou services dans le domaine des sciences agronomiques.
Ìý 4.6ÌýÌý Tester les solutions et évaluer leurs impacts en regard d’un contexte économique, environnemental, sociétal et culturel.
Ìý 4.7ÌýÌý Formuler des recommandations concrètes et responsables dans une perspective de développement durable quant à la mise en Å“uvre efficiente, opérationnelle et durable des solutions proposées.
5.9ÌýÌý Mener une équipe (faire preuve de leadership)Ìý: motiver les membres d’une équipe, installer un climat collaboratif, guider pour coopérer à la réalisation d’un objectif commun, gérer les conflits
6.3ÌýÌý Elaborer des schémas logiques pour poser une problématique complexe de façon synthétique. Ìý 6.4ÌýÌý Communiquer de manière synthétique et critique l’état des connaissances dans un domaine spécifique. Ìý 6.5ÌýÌý Communiquer des résultats et conclusions, et appuyer un message, de manière pertinente à l’aide de tableaux, graphiques et schémas scientifiques.
Ìý 6.6ÌýÌý Dialoguer de façon efficace et respectueuse avec des interlocuteurs variés en faisant preuve de capacité d’écoute, d’empathie et d’assertivité. Ìý 6.7ÌýÌý Argumenter et convaincreÌý: comprendre les points de vue d’interlocuteurs variés et faire valoir ses arguments en conséquence. Ìý 6.8ÌýÌý Maîtriser les outils informatiques et les technologies indispensables à une communication professionnelle. Ìý 6.9ÌýÌý Maitriser l’anglais au niveau C1 selon les standards européens
Ìý 7.2ÌýÌý Décider et agir en société avec déontologie en intégrant des valeurs éthiques, le respect des lois et des conventions.
Ìý 7.3ÌýÌý Décider et agir de manière responsable en intégrant des valeurs de développement durable.
Ìý 7.4ÌýÌý Décider et agir en intégrant des valeurs humanistes, d’ouverture culturelle et de solidarité, notamment dans les relations Nord-Sud.
Ìý 7.5ÌýÌý Endosser des responsabilités professionnelles pour agir en tant que cadre responsable vis-à -vis de ses collaborateurs.Ìý Ìý La plupart des compétences de cet axe se développent non de manière exclusive à travers certaines activités spécifiques, mais bien à travers de multiples et diverses situations vécues tout au long du parcours de formations, de par le programme de formation et son organisation ainsi que le cadre universitaire offert aux étudiants.
Ìý 8.2ÌýÌý Gérer son stress et ses frustrations face à des situations d’urgence, changeantes, incohérentes ou incertaines.
Ìý 8.3ÌýÌý Se remettre en question et se connaîtreÌý: s’auto-évaluer, par une analyse de ses erreurs et réussites, identifier ses forces et ses faiblesses et son fonctionnement personnel, en regard du contexte.
Ìý 8.4ÌýÌý Se développer en tant que personne et en tant que professionnelÌý: se construire un projet professionnel en phase avec ses propres valeurs et ses aspirations, gérer sa motivation et son implication dans la concrétisation de ce projet, persévérer dans des situations complexes.
Ìý 8.5ÌýÌý Identifier et intégrer, de manière autonome, les nouvelles connaissances et compétences indispensables pour appréhender rapidement de nouveaux contextes.
Ìý 8.6ÌýÌý Intégrer une logique d’apprentissage et de développement continus («Ìýlifelong learningÌý») indispensable pour évoluer positivement dans son environnement social et professionnel.