Vision du dipl么m茅
Le d茅fi propos茅 脿 l鈥櫭﹖udiant en master en sciences chimiques est de disposer des savoir-faire partant des concepts g茅n茅raux vers les branches sp茅cialis茅es de la chimie, dans un esprit multidisciplinaire. De cette mani猫re, l'茅tudiant pourra appliquer ces connaissances 脿 toutes les situations courantes rencontr茅es dans son futur m茅tier et ce dans une d茅marche d'analyse critique et de rigueur scientifique.
La formation en chimie vise 脿 permettre 脿 l鈥櫭﹖udiant d鈥檃cqu茅rir des connaissances et comp茅tences qualifi茅es de g茅n茅rales (multidisciplinaires) et les connaissances et comp茅tences sp茅cifiques 脿 la chimie (disciplinaires). L鈥櫭﹖udiant au terme de sa formation aura acquis : des savoir-faire scientifiques allant de la chimie g茅n茅rale vers les sp茅cialisations de la chimie (organique, inorganique,...) dans un esprit multidisciplinaire ; des savoir-锚tre couvrant aussi bien la d茅marche scientifique, la rigueur scientifique, l鈥檈sprit critique et le respect des r猫gles de s茅curit茅 et de l鈥檈nvironnement ; l鈥檃utonomie et l鈥檃uto-apprentissage en vue de parfaire sa formation et maintenir ses comp茅tences 脿 niveau pour entamer une vie professionnelle en respectant l鈥櫭﹖hique et la d茅ontologie de la profession.
Au terme de sa formation 脿 la facult茅 des sciences, l鈥櫭﹖udiant aura acquis les connaissances et comp茅tences disciplinaires et transversales n茅cessaires pour exercer de nombreuses activit茅s professionnelles. Ses capacit茅s de mod茅lisation et de compr茅hension en profondeur des ph茅nom猫nes, son go没t pour la recherche et sa rigueur scientifique seront recherch茅s non seulement dans les professions scientifiques (recherche, d茅veloppement, enseignement, ..) mais aussi plus g茅n茅ralement dans la soci茅t茅 actuelle et future.
Au terme de ce programme, le dipl么m茅 est capable de :
1.2 Exploiter de mani猫re int茅gr茅e les savoirs 芦 sp茅cialis茅s 禄 de la chimie : organique, inorganique, analytique, physique pour r茅soudre une probl茅matique disciplinaire complexe
2.2 Utiliser efficacement les connaissances acquises pour la formulation du probl猫me en termes d鈥檋ypoth猫ses permettant de proposer une solution innovante et pertinente 脿 un probl猫me chimique pos茅
2.3 Quantifier les propri茅t茅s d鈥檜ne mol茅cule : th茅rapeutique, optique, 茅lectrique, magn茅tique, tensio-active, colorante, etc. et 茅tablir les relations structure-propri茅t茅 entre les concepts et les r茅sultats (structure-propri茅t茅 pour une mol茅cule donn茅e)
2.4 R茅aliser des exp茅riences (en laboratoire) menant 脿 une ou des solutions au probl猫me chimique pos茅 : observer, analyser, interpr茅ter, discuter, comparer, planifier
2.5 Optimiser les r茅sultats d鈥檜ne r茅action chimique : isoler, purifier et v茅rifier la structure d鈥檜ne mol茅cule, mesurer ses propri茅t茅s et sa concentration
2.6 Exploiter de mani猫re efficace une m茅thode de synth猫se ou un plan d鈥檃nalyse en vue d鈥檕btenir une mol茅cule donn茅e ou de d茅terminer sa concentration.
2.7 Utiliser des solutions efficaces permettant de minimiser les risques, l鈥檌mpact 茅nerg茅tique et environnemental d鈥檜ne nouvelle r茅action chimique dans le respect des r猫gles de l鈥檃rt de la chimie
3.2 R茅diger un projet en chimie dans sa globalit茅 en planifiant les 茅tapes de travail
3.3 Formuler des conclusions de mani猫re synth茅tique et critique pour la r茅daction rigoureuse d鈥檜n rapport en s 鈥榓ppuyant sur une d茅marche autonome et critique
3.4 Communiquer oralement et par 茅crit sous forme synth茅tique, graphique et sch茅matique les r茅sultats et conclusions d鈥檜ne 茅tude sur un probl猫me chimique en utilisant les techniques modernes de communication
4.2 G茅rer de fa莽on autonome sa formation et l鈥檕rganisation de son travail
4.3 S鈥檃uto-茅valuer en connaissant ses comp茅tences et les limites de sa propre expertise
5.2 T茅moigner d鈥檜ne ouverture d鈥檈sprit, proposer des approches innovantes pour r茅soudre des probl猫mes de chimie
5.3 Critiquer une d茅marche exp茅rimentale et proposer des am茅liorations
5.4 Collecter efficacement des donn茅es scientifiques pertinentes (en fran莽ais et anglais) et en faire l鈥檃nalyse critique
5.5 Citer et r茅f茅rencer son travail conform茅ment aux standards du monde scientifique, sans plagiat