Modalit茅s qui contribuent 脿 favoriser l'interdisciplinarit茅
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- (via 32 cr茅dits de cours obligatoires du tronc commun de la formation ELEC) l'informatique, des math茅matiques appliqu茅es et de l'automatique (ce dernier aspect 茅tant abord茅 au niveau du听programme de听bachelier pour les 茅tudiants inscrits 脿 la majeure en 茅lectricit茅)
- l'茅lectrotechnique, les technologies photovolta茂ques, les nanotechnologies, les MEMS et NEMS, les technologies de l'information et de la communication, le g茅nie biom茅dical, la cryptographie et la s茅curit茅 de l'information听 鈥� via les options sp茅cialis茅es.
On notera 茅galement qu'une dizaine d'unit茅 d'enseignement 脿 sigle ELEC sont accessibles aux 茅tudiants d'autres masters, 脿 condition d'avoir suivi le cours d'introduction aux circuits 茅lectriques et 茅lectroniques ou le cours de compl茅ments d'茅lectricit茅. Pour favoriser cette interdisciplinarit茅, on notera en particulier la pr茅sence d'un projet interdisciplinaire regroupant une s茅rie de mati猫res issues des unit茅s d'enseignement du tronc commun du master.
听 Diversit茅 de situations d'apprentissage
La diversit茅 des situations d'apprentissage repose sur les synergies existant entre cours magistraux , travaux pratiques et projets via une approche bas茅e sur une d茅marche du type mod茅lisation听- simulation听- r茅alisation - validation exp茅rimentale.听Suivant les cas, les 茅tudiants sont amen茅s 脿 effectuer des travaux en groupe ou des travaux personnels. Une des sp茅cificit茅s est le听projet interdisciplinaire qui conduit les 茅tudiants 脿 concevoir, mod茅liser, r茅aliser et tester un syst猫me qui fait appel 脿 l'ensemble des connaissances de la finalit茅 sp茅cialis茅e et qui compl猫te l'approche par projet d茅j脿 mise en oeuvre dans la majeure et la mineure ELEC au niveau du bac.
En outre, dans certaines mati猫res, l'e-learning permet aux 茅tudiants de se former en suivant leur rythme et d'effectuer une exp茅rimentation virtuelle.
Cette vari茅t茅 de situations aide l'茅tudiant 脿 construire son savoir de mani猫re it茅rative et progressive, tout en d茅veloppant son autonomie, son sens de l'organisation, sa ma卯trise du temps, ses capacit茅s de communication.听Les moyens informatiques les plus modernes (mat茅riels, logiciels, r茅seaux) sont mis 脿 la disposition des 茅tudiants pour leurs travaux.
Par exemple,听l'option sp茅cialis茅e en Cr茅ation d'entreprise suit une approche interactive et orient茅e vers le "problem-based" learning.听Durant toute la dur茅e du programme, les 茅tudiants qui suivent cette option听doivent r茅aliser des travaux de groupe par 茅quipes pluridisciplinaires. Leur m茅moire est con莽u de mani猫re interdisciplinaire afin de permettre 脿 des groupes de trois 茅tudiants, id茅alement issus de facult茅s diff茅rentes, de travailler sur un projet de cr茅ation d'entreprise. Les travaux de fin d'茅tude propos茅s visent pour la plupart 脿 int茅grer les 茅tudiants au sein des 茅quipes de recherche de l'Institut.
De la sorte, les activit茅s d'enseignement se nourrissent des activit茅s de recherche et servent de p茅pini猫re au recrutement de chercheurs (il est fr茅quent qu'un travail de fin d'茅迟耻诲别蝉 serve de point de d茅part 脿 un doctorat ou donne lieu 脿 une publication ou communication 脿 un congr猫s).
Suivant les cas, les 茅tudiants sont amen茅s 脿 effectuer des travaux en groupe ou des travaux personnels.听 听 Apprentissage du concret : infrastructure 听 L鈥檃pprentissage du 芦 concret 禄 est largement soutenu en ELEC par l鈥檃cc猫s des 茅tudiants 脿 des infrastructures techniques de grande qualit茅 :
- les laboratoires didactiques Marconi et Faraday sont 茅quip茅s de tables de travail up-to-date (oscilloscopes, sources, PC鈥�) accessibles par groupes d鈥櫭﹖udiants dans le cadre de s茅ances de laboratoire encadr茅es et des projets au Bac et en Master de mani猫re plus libre (contr么le d鈥檃cc猫s). Dans le cadre des projets incluant la r茅alisation d鈥檜n prototype par groupe d鈥櫭﹖udiants, ceux-ci ont acc猫s au prototypage de cartes 茅lectroniques (PCB, composants, soudure鈥�).
- les plateformes de R&D en mesures de composants 茅lectroniques et syst猫mes de communication (Welcome) et micro-nano-technologies (Winfab) sont accessibles aux 茅tudiants de master dans le cadre de certaines s茅ances de cours encadr茅es et des TFEs dans les domaines concern茅s.碌
- des PC et stations de travail 茅quip茅s des logiciels professionnels les plus r茅cents de CAO sont accessibles aux 茅tudiants au b芒timent Maxwell, mais aussi de mani猫re 芦 remote 禄 脿 partir des salles informatiques EPL. Ces logiciels sont largement utilis茅s dans les cours, APE et projets : suites de conception de circuits 茅lectroniques et hyperfr茅quence, de simulation de proc茅d茅s de fabrication et de dispositifs 茅lectroniques, etc鈥�
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