L’École de philosophie de l’UCLouvain est soucieuse de proposer à ses étudiants un programme de bachelier cohérent et complet en vue de devenir des citoyens et acteurs responsables à part entière au sein de la société.
Au terme de celui-ci, l’étudiant aura reçu
- une formation de base en philosophie ;
- une initiation à une ou plusieurs disciplines universitaires.
Avec cette formation, le diplômé aura appris
- à interroger les mouvements de transformation de la société contemporaine ;
- à s’inspirer de l’histoire de la pensée pour mettre en relation les innovations de notre temps avec les constances de l’expérience humaine ;
- à exercer sa pensée critique et sa capacité d’innovation ;
- à développer son esprit critique et son esprit de synthèse.
Ces qualités nourries par l'exercice du doute, la lecture de textes philosophiques et la diversité disciplinaire des matières enseignées préparent utilement l’étudiant à entreprendre un master ou entrer dans la vie active.
Au terme de ce programme, le dipl么m茅 est capable de :
1.1. Maitriser un socle de savoirs dans les domaines de l'histoire, de la philosophie, des arts et des lettres
1.2. Articuler ces savoirs dans un contexte historique, social et culturel
1.3. Maitriser des savoirs liés à la crise écologique et à la transition
1.4. S’approprier un éventail de méthodes et connaissances philosophiques dans leur technicité
1.5. Élaborer des liens transversaux entre différentes approches philosophiques et en interface avec d’autres disciplines (sciences, histoire de l’art, sociologie, ...)
2.1. Examiner les sources de manière critique
2.2. Hiérarchiser les sources selon leur fiabilité et leur pertinence
2.3. Parcourir, rechercher, filtrer, évaluer et gérer des données, des onfromations et des contenus numériques
2.4. Comprendre et évaluer les aspects de propriété intellectuelle (droits d'auteur et licences) des données numériques
2.5. Commenter et interpréter les textes de la tradition et disserter sur les thèmes classiques de la philosophie.
2.6. Analyser et déterminer les éléments et les enjeux des questions philosophiques traitées
2.7. Faire un usage actif, critique et pertinent des outils d’information, des sources primaires et secondaires en philosophie
3.1. Interpréter un évènement, une œuvre, une image ou un texte dans son contexte historique, social et culturel
3.2. Évaluer la portée signifiante de productions culturelles dans une société donnée et rendre compte de leur circulation
3.3. S'ouvrir à d'autres cultures, moyens de communication et d'expression et perspectives.
3.4. Envisager le caractère systémique de la crise écologique et sociale
3.5. Gérer des données, des informations et des contenus numériques (Managing data, information and digital content)
3.6. Développer une analyse objective et un esprit de synthèse permettant la mise en perspective des paramètres en jeu et la formulation de conclusions pertinentes.
4.1. Collecter et sélectionner des informations pertinentes selon des méthodes rigoureuses et systématiques
4.2. Synthétiser les éléments de connaissance essentiels de manière à problématiser une question de recherche
4.3. Produire un texte scientifique qui respecte les normes de la discipline et les conventions numériques ("etiquette")
4.4. Créer du contenu numérique (Developing digital content)
4.5. Discerner des types de discours et en mesurer la portée et les enjeux scientifiques
4.6. Formuler des questions telles qu’elles puissent recevoir des éléments de réponse rationnels.
5.1. Lire et comprendre des textes spécialisés dans plusieurs langues modernes
5.2. Rédiger de manière professionnelle
5.3. Communiquer (avec des pairs) dans son domaine disciplinaire, dans au moins une langue étrangère
6.1. Anticiper et planifier l'ensemble de ses activités d'apprentissage
6.2. Être capable de travailler individuellement ou de manière collective et collaborative, y compris à l'aide d'outils numériques
6.3. Faire preuve d'un regard réflexif sur ses connaissances, ses méthodes et ses productions
6.4. Gérer son identité numérique (Managing digital identity)
6.5. Identifier les besoins auxquels la technologie peut apporter des réponses (Identifying needs and technological responses)
6.6. Recourir à ses connaissances philosophiques pour analyser et discuter de questions sociétales et construire un angle de lecture ancré dans une approche philosophique