Modalit茅s qui contribuent 脿 favoriser l'interdisciplinarit茅
Le master ing茅nieur civil biom茅dical est par nature interdisciplinaire, puisqu'il se place 脿 l'interface entre l'art de l'ing茅nieur et les sciences biom茅dicales. Il est constitu茅 d'un socle polyvalent destin茅 脿 permettre 脿 l'茅tudiant路e de s'initier aux bases des grands domaines d'application du g茅nie biom茅dical et d'un certain nombre d'options dans diff茅rentes disciplines.
Vari茅t茅 de strat茅gies d'enseignement
La p茅dagogie utilis茅e dans le programme de master ing茅nieur civil est en continuit茅 avec celle du programme de bachelier en sciences de l'ing茅nieur : apprentissage actif, m茅lange 茅quilibr茅 de travail de groupe et de travail individuel, place importante r茅serv茅e au d茅veloppement de comp茅tences non techniques.
Une caract茅ristique forte du programme est l'immersion des 茅tudiant路es dans les laboratoires de recherche des enseignant路es du programme (脿 l'occasion des laboratoires didactiques, 茅迟耻诲别蝉 de cas, projets et m茅moire), ce qui leur permet de s'initier aux m茅thodes de pointe des disciplines concern茅es et d'apprendre par le biais du questionnement inh茅rent 脿 la recherche.
Le travail de fin d'茅迟耻诲别蝉 repr茅sente la moiti茅 de la charge de travail de la derni猫re ann茅e. Il offre la possibilit茅 de traiter en profondeur un sujet donn茅 et constitue, par son ampleur et le contexte dans lequel il se d茅roule, une v茅ritable initiation 脿 la vie professionnelle d'ing茅nieur路e ou de chercheur路euse.
Diversit茅 de situations d'apprentissage
L'apprentissage est r茅alis茅 par l'interm茅diaire de dispositifs p茅dagogiques vari茅s, comme les stages, les 茅迟耻诲别蝉 de cas, les cours, les projets, la confrontation 脿 la recherche de pointe et la rencontre avec des acteurs industriels cl茅s du domaine. Cette vari茅t茅 de situations aide l'茅tudiant路e 脿 construire son savoir de mani猫re it茅rative et progressive.
L'option "Formation interdisciplianire en entrepreneuriat" suit une approche interactive et orient茅e vers le problem-based learning. Durant toute la dur茅e du programme, les 茅tudiant路es doivent r茅aliser des travaux de groupe par 茅quipes pluridisciplinaires. Le travail de fin d'茅迟耻诲别蝉 est con莽u de mani猫re interdisciplinaire afin de permettre 脿 des groupes de trois 茅tudiant路es, id茅alement issus de facult茅s diff茅rentes, de travailler sur un projet de cr茅ation d'entreprise.
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