En 2024-25, vous pouvez encore 诲茅产耻迟别谤 une agr茅gation. D猫s septembre 2025, pour vous former 脿 enseigner 脿 partir de la 4猫me ann茅e de l鈥檈nseignement secondaire, il vous faudra entamer
soit un master en enseignement section 4 (120 cr茅dits), apr猫s un bachelier disciplinaire (180 cr茅dits) 聽
soit un master en enseignement section 5 (60 cr茅dits), apr猫s un bachelier disciplinaire (180 cr茅dits) et un master disciplinaire (60 ou 120 cr茅dits)
Pour plus d鈥檌nformation sur la Formation initiale des enseignants et enseignantes r茅form茅e, voir .
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Contenu :
REMARQUE IMPORTANTE: en vertu de l'article 138 alin茅a 4 du d茅cret du 7 novembre 2013 d茅finissant le paysage de l'enseignement sup茅rieur et l'organisation acad茅mique des 茅迟耻诲别蝉, il ne sera pas proc茅d茅 脿 l'茅valuation des stages 脿 la session de septembre. L'茅tudiant路e est invit茅路e 脿 tout mettre en oeuvre pour r茅ussir les stages d'enseignement 脿 la session de juin, sous peine de devoir recommencer son ann茅e.En 2024-25, vous pouvez encore 诲茅产耻迟别谤 une agr茅gation. D猫s septembre 2025, pour vous former 脿 enseigner 脿 partir de la 4猫me ann茅e de l鈥檈nseignement secondaire, il vous faudra entamer
soit un master en enseignement section 4 (120 cr茅dits), apr猫s un bachelier disciplinaire (180 cr茅dits) 聽
soit un master en enseignement section 5 (60 cr茅dits), apr猫s un bachelier disciplinaire (180 cr茅dits) et un master disciplinaire (60 ou 120 cr茅dits)
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Contenu :
A) Stages en milieu scolaire
(6 cr茅dits)
L'茅tudiant effectuera 25h de stage en fran莽ais langue premi猫re et 25h de stage en langues et litt茅ratures anciennes. Les 50h de stage sont 茅quitablement r茅parties sur tout le programme de master, mais elles seront valid茅es dans le deuxi猫me bloc.
B) Cours et s茅minaires disiciplinaires
(11 cr茅dits)
Didactique de la discipline
(7 cr茅dits)
L'茅tudiant suivra 30h de cours magistral (selon les instructions qui lui seront donn茅es par les enseignants) dans chacun des deux cours. Il suivra en outre au moins 15h d'exercices en didactique du fran莽ais et/ou en didactique des langues anciennes.
R茅fl茅chir sur les pratiques d'enseignement et leur contexte
(4 cr茅dits)
Quel que soit le cours choisi, une s茅rie sp茅ciale des exercices d'analyse des pratiques sera organis茅e pour les 茅tudiants du programme LAFR. Les exercices d'analyse des pratiques, qui seront centr茅s sur l'accompagnement et l'int茅gration des stages, seront r茅partis sur le programme de master, mais ils seront valid茅s dans le bloc2. Un cours 脿 choisir parmi :
C) Cours et s茅minaires transversaux
(13 cr茅dits)
Comprendre l'adolescent en situation scolaire, g茅rer la relation interpersonnelle et animer le groupe classe
L'茅tudiant choisit une des deux activit茅s suivantes. Le cours et le s茅minaire doivent 锚tre suivis durant le m锚me quadrimestre.
FRq2 22.5h+22.5h 4 crédits
FRq2 22.5h+22.5h 4 crédits
S茅minaire d'observation et d'analyse de l'institution scolaire et de son contexte
L'茅tudiant choisit une des deux activit茅s suivantes. Le cours et le s茅minaire doivent 锚tre suivis durant le m锚me quadrimestre.
FRq1 22.5h+25h 4 crédits
FRq2 22.5h+25h 4 crédits
LAGRE2220
Didactique g茅n茅rale et formation 脿 l'interdisciplinarit茅
L'茅tudiant choisit soit LAGRE2220A (1+2q) soit l'AGRE2220S (2q).
FRq1+q2 37.5h 3 crédits
Enseignant(s):
> St茅phane Colognesi
> Severine De Croix
> Myriam De Kesel
> Jean-Louis Dufays
> Anne Ghysselinckx
> V茅ronique Lemaire
> Beno卯t Vercruysse
St茅phane Colognesi , Severine De Croix , Myriam De Kesel , Jean-Louis Dufays , Anne Ghysselinckx , V茅ronique Lemaire , Beno卯t Vercruysse
FRq2 20h 2 crédits
Enseignant(s):
> Xavier Delgrange
> Herv茅 Pourtois (coord.)
> Pierre-Etienne Vandamme
