L鈥櫭﹙aluation d鈥檜n enseignement, appel茅e examen dans le cadre du pr茅sent r猫glement quel qu鈥檈n soit le type, peut consister en un examen oral, en un examen 茅crit, en toute autre prestation ou travail 茅crit effectu茅 par l鈥櫭﹖udiant 脿 cet effet ou en une 茅valuation continue.
Lorsqu鈥檜n enseignement donne lieu 脿 une 茅valuation continue, la fiche descriptive y relative pr茅cise le poids que repr茅sente chacune des 茅valuations dans la note finale.
(http://www.uclouvain.be/enseignement-reglements.html)
Les formes d'apprentissage 茅tant vari茅es au sein du master en sciences du travail, les m茅thodes d'茅valuation sont multiples et visent 脿 茅valuer les acquis des apprentissages attendus dans le cadre de chaque activit茅 d鈥檈nseignement. Ainsi, les examens 茅crits et oraux c么toient la r茅alisation de travaux individuels et de groupe ainsi que des pr茅sentations individuelles ou de groupe, sous des formats divers.
Dans le cadre du 尘茅尘辞颈谤别, les 茅tudiants sont amen茅s 脿 d茅montrer leur ma卯trise disciplinaire autour d鈥檜n probl猫me ou d鈥檜ne question relative au travail. Ils r茅alisent pour ce faire deux dissertations, associ茅es 脿 deux enseignements disciplinaires distincts, et construisent les liens entre ces deux questionnements propres (cf. modalit茅s sp茅cifiques d鈥櫭﹙aluation du 尘茅尘辞颈谤别). Ce travail exigeant permet 脿 l鈥櫭﹖udiant d鈥檃pprofondir une question en combinant deux approches disciplinaires distinctes, en faisant montre de sa ma卯trise disciplinaire, de sa capacit茅 脿 construire un questionnement et une argumentation justifi茅e sur base de textes scientifiques rigoureusement r茅f茅renc茅s.