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Enseignants

Brion Fabienne; Francis Vincent;

Langue
d'enseignement

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Th猫mes abord茅s

Apr猫s une initiation aux r猫gles de l'analyse causale dans les recherches quantitatives et qualitatives, le cours pr茅sente aux 茅tudiants les th茅ories telles que celles :

• de la d茅sorganisation sociale,
• de l'association et de l'organisation sociales diff茅rentielles,
• du conflit de cultures聽de l'anomie聽de l'茅tiquetage en les rapportant聽au contexte dans lequel elles ont 茅t茅 茅labor茅es ;
• 脿 la perspective th茅orique dans laquelle elles s'inscrivent ;
• aux recherches empiriques 脿 partir desquelles elles ont 茅t茅 g茅n茅r茅es, test茅es et modifi茅es
• aux applications auxquelles elles ont donn茅 lieu.

La capacit茅 de formuler des hypoth猫ses de recherche 脿 partir des th茅ories 茅tudi茅es et la capacit茅 de mobiliser les th茅ories 茅tudi茅es pour probl茅matiser une situation 脿 analyser sont d茅velopp茅es dans le cadre des travaux pratiques organis茅s en compl茅mentarit茅 avec l'enseignement magistral.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de :
1	Le cours vise 脿 d茅velopper la formation sociologique des 茅tudiants en leur proposant d'analyser les contributions de la sociologie 脿 l'茅tude de la criminalit茅, de l'acte criminel et de la d茅viance. Trois objectifs plus sp茅cifiques sont assign茅s au cours : - D茅velopper l'esprit critique des 茅tudiants, notamment en les familiarisant 脿 la structuration paradigme de la criminologie sociologique聽 脿 la pratique de l'analyse causale dans les recherches sociologiques 茅tudiant la criminalit茅, l'acte criminel ou la d茅viance ; - D茅velopper leurs connaissances en mati猫re de th茅ories sociologiques de la criminalit茅, de l'acte criminel et de la d茅viance, ainsi que la compr茅hension des concepts et des propositions que ces th茅ories 茅noncent et articulent ; - Leur apprendre 脿 voir dans ces th茅ories, concepts et propositions des outils utiles et perfectibles et 脿 les mobiliser dans un usage pratique, scientifique ou politique.

Contenu

Apr猫s une initiation aux r猫gles de l'analyse causale dans les recherches quantitatives (Hirschi et Selvin) et dans les recherches qualitatives (JP Deslauries et HS Becker), le cours pr茅sente aux 茅tudiants les th茅ories de la d茅linquance ou de la d茅viance 茅labor茅es par E. Burgess, CR Shaw, HD Mc Kay, E.Sutherland, L. Wirth, T. Sellin, E. Durkheim, R.K. Merton, R.A. Cloward, H.S. Becker, E.Goffman, H. Garfinkel , en les rapportant

1. au contexte dans lequel elles ont 茅t茅 茅labor茅es
2. 脿 la perspective th茅orique dans laquelle elles s'inscrivent
3. aux recherches empiriques 脿 partir desquelles elles ont 茅t茅 g茅n茅r茅es ou test茅es
4. aux applications auxquelles elles ont donn茅 lieu.

M茅thodes d'enseignement

Le cours est donn茅 sous la forme d'un cours ex-cathedra. Toutefois, les enseignants veillent 脿 donner aux 茅tudiants l'occasion de poser les questions lors de chaque cours. La capacit茅 de formuler des hypoth猫ses et de mobiliser les th茅ories 茅tudi茅es pour analyser une situation donn茅e est d茅velopp茅e dans le cadre des s茅ances d'exercices pratiques, organis茅es en 茅troite collaboration par l'enseignante et l'assistant.
Chaque 茅tudiant est tenu de prendre part 脿 l'ensemble des s茅ances d'exercices pratiques. Ces s茅ances

1. favorisent l'appropriation - des r猫gles de l'analyse causale dans les recherches quantitatives et qualitatives, des perspectives th茅oriques et des th茅ories pr茅sent茅es au cours;
2. exercent, 脿 partir de l'analyse de donn茅es empiriques, la capacit茅 de formuler des hypoth猫ses de recherche 脿 partir des th茅ories 茅tudi茅es et de mobiliser les th茅ories 茅tudi茅es pour probl茅matiser une situation 脿 analyse.

Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants

Examen : 茅crit (exercices)聽脿 livre ferm茅. Les 茅tudiants ne peuvent pas聽disposer des slides ou聽de leurs notes de cours.聽聽
Un examen partiel 聽portant sur la premi猫re partie聽du聽cours (F. Brion)聽est聽organis茅 en octobre. La r茅ussite de ce partiel dispense l'茅tudiant de pr茅senter cette premi猫re partie lors de la session de janvier. En cas d'茅chec au mois de janvier, l'茅tudiant sera interrog茅 en 3e session (ao没t) sur la totalit茅 de la mati猫re.
La note de l'茅tudiant est r茅partie de la mani猫re suivante: sur 45 points聽pour la 1er partie (F. Brion); sur 45 points聽pour la seconde partie (V. Francis) et sur 10 points pour les travaux pratiques (R. Varga).聽
La pr茅sence aux travaux pratiques est obligatoire. Les titulaires peuvent, en vertu de l'article 72 du R猫glement g茅n茅ral des 茅tudes et examens, proposer au jury de s'opposer 脿 l'inscription 脿 un examen (de la session de janvier/juin ou de septembre) d'un 茅tudiant qui aurait 茅t茅 absent 脿 2 s茅ances de travaux pratiques, sans avoir fourni 脿 l'assistante un document justifiant ces absences.

Autres infos

Lectures compl茅mentaires : Pr茅sentation, analyse et discussion de textes choisis de - E. Burgess, C.R. Shaw, H.D. McKay - E. Sutherland, T. Sellin - E.Durkheim, R.K. Merton - H.S. Becker, E. Goffman, H. Garfinkel

Ressources
en ligne

Portefeuille de textes sur Moodle

Facult茅 ou entit茅
en charge

> ECRI