小瓢虫传媒

Enseignants

Branders Chlo茅; Englebert J茅r么me; Kalonji Ditunga Johan;

Langue
d'enseignement

贵谤补苍莽补颈蝉

笔谤茅补濒补产濒别蝉

Le(s) pr茅requis de cette Unit茅 d鈥檈nseignement (UE) sont pr茅cis茅s 脿 la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.

Th猫mes abord茅s

D茅finition des notions de base afin de discerner les sp茅cificit茅s et de pr茅ciser les modes d'interactions possibles entre elles : protection, pr茅vention, aide, accompagnement, suivi, (r茅)茅ducation, rem茅diation, m茅diation, soins th茅rapeutiques ou palliatifs).
Examen des relations entre r茅action p茅nale et r茅ponse visant la sant茅/qualit茅 de vie.
Etude des interactions institutions-pratiques, ainsi que de l'impact des contextes dans lesquels l'intervention se d茅roule (prison, probation, lib茅ration conditionnelle, aide contrainte, r茅seaux d'intervenants)
Analyse des diff茅rents mod猫les possibles pour concevoir les probl猫mes en cause et de ceux qui concernent le traitement, ainsi que des modalit茅s de rapport entre ces deux ordres de mod猫les.
Expos茅 des paradigmes m茅thodologiques majeurs dans leurs mod猫les th茅oriques, leurs principes techniques, les processus de changement auxquels ils oeuvrent et dans leurs applications en mati猫re de d茅linquance (que l'on en soit auteur ou/et victime).
Illustrations par des t茅moignages cliniques.
Analyse des particularit茅s dues 脿 l'芒ge des int茅ress茅s (enfance, adolescence, 芒ge adulte) ainsi qu'脿 la prise en charge de famille, de couple ou autre groupe.
Discussion de recherches 茅valuatives en mati猫re de traitement de la d茅linquance

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de :
1	Au terme du cours, l'茅tudiant sera capable de : - diff茅rencier la pluralit茅 des formes d'intervention et des types de finalit茅s qui peuvent tous relever de la pr茅vention et du traitement ; - penser l'articulation entre la pr茅vention/protection et le traitement d'une part et d'autre part la r茅pression et la sanction ; - discriminer les niveaux individuel, collectif et institutionnel en tant que cibles, moyens et dimensions de l'intervention - appr茅cier les contributions respectives des diverses disciplines qui m猫nent des recherches en ce domaine ; - 茅valuer les sp茅cificit茅s et les indications des diff茅rents mod猫les mis en pratique en fonction des formes de d茅linquance concern茅es et suivant la th茅orisation des probl猫mes en cause.

Contenu

Le cours est consacr茅 au traitement de la d茅linquance dans une perspective clinique au sens large. Un 茅clairage psychologique, psychiatrique et sociologique a pour objectif de produire un savoir critique dans le domaine de la criminologie 脿 propos des modalit茅s de prise en charge, d鈥櫭﹙aluation et de th茅rapie 脿 l鈥櫭ゞard des personnes d茅linquantes. Une 茅volution des pratiques p茅nales en mati猫re d鈥檕rganisation du soin en prison et une r茅flexion sur les auteurs d鈥檌nfractions 脿 caract猫re sexuel sera d茅velopp茅e. Une partie du cours abordera 茅galement le cas sp茅cifique des mineurs ayant commis un fait qualifi茅 d鈥檌nfraction.

M茅thodes d'enseignement

Expos茅 des probl茅matiques et commentaires de textes.

Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants

Examen oral

Support de cours

• Notes de synth猫se et textes de r茅f茅rence.

Facult茅 ou entit茅
en charge

> ECRI