Enseignants
De Jaeger Dominique (coordinateur(trice)); Leroy Fr茅d茅ric;
Langue
d'enseignement
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贵谤补苍莽补颈蝉
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笔谤茅补濒补产濒别蝉
Gymnastique et sports acrobatiques
Le(s) pr茅requis de cette Unit茅 d鈥檈nseignement (UE) sont pr茅cis茅s 脿 la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.
Le(s) pr茅requis de cette Unit茅 d鈥檈nseignement (UE) sont pr茅cis茅s 脿 la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.
Th猫mes abord茅s
Les principes didactiques appliqu茅s aux disciplines gymniques et acrobatiques聽:
- 茅laboration de situations d'apprentissage en combinant progressivement les composantes technique, physique et psychologique (audace),
- formulation de consignes pertinentes,
- observation du comportement des apprenants聽: d茅tection des erreurs,
- correction des erreurs.
- techniques d'aide.
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de : | |
| 1 | Apr猫s avoir suivi cet enseignement, les 茅tudiants disposeront des connaissances et des comp茅tences leur permettant d'initier en toute s茅curit茅 un groupe de d茅butants aux disciplines gymniques et acrobatiques. |
Contenu
Le contenu du cours pratique est organis茅 en 2 cycles de 9 s茅ances. Chaque cycle est encadr茅 par un enseignant et aborde au travers de disciplines acrobatiques diff茅rentes,聽les principes didactiques suivants :聽茅laboration de situations ou de s茅quences d'apprentissage, d茅monstration, formulation de consignes, observation, d茅tection et correction des erreurs techniques, et techniques d'aides adapt茅es. Un cycle propose une initiation au Parkour; le second met plus sp茅cifiquement聽l'accent sur les analogies entre praxies gymniques et avec d'autres gestes sportifs.
M茅thodes d'enseignement
Lors du s茅minaire, les principes didactiques sont pr茅sent茅s et discut茅s 脿 partir des situations d'apprentissage v茅cues lors des cours de gymnastique et sports acrobatiques en premi猫re (LEDPH1006) et deuxi猫me (LEDPH1025) ann茅e de bachelier.
Ces principes sont 茅galement appliqu茅s lors des s茅ances pratiques en salle dans le cadre de l'apprentissage de nouvelles praxies gymniques et acrobatiques. Progressivement, les 茅tudiants sont mis en situation d'apprentissage autonome sous la supervision et l'encadrement聽 d'un enseignant.
Ces principes sont 茅galement appliqu茅s lors des s茅ances pratiques en salle dans le cadre de l'apprentissage de nouvelles praxies gymniques et acrobatiques. Progressivement, les 茅tudiants sont mis en situation d'apprentissage autonome sous la supervision et l'encadrement聽 d'un enseignant.
Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants
des acquis des 茅tudiants
Dans le cadre de ce cours, les 茅tudiant路es sont 茅valu茅路es de diverses mani猫res :
Pour r茅ussir le cours, il faut obtenir 50% en moyenne sur l鈥檈nsemble des 茅valuations et avoir obtenu au minimum 40% pour chaque 茅valuation. L鈥櫭﹖udiant absent sans justification valable lors d鈥檜ne 茅valuation est consid茅r茅 absent 脿 l鈥檈xamen.
En seconde session, l'茅tudiant repr茅sente les parties de l'茅valuation pour lesquelles il n'a pas obtenu 50%. L'茅valuation prend la forme d'un travail pour la partie s茅minaire (20% de la note) et d'un examen oral pour les cycles pratiques (80% de la note).
- Evaluation continue certificative聽(travaux聽茅crits) dans le cadre du s茅minaire聽(20% de la note finale)
- Evaluation continue certificative des connaissances et des comp茅tences techniques et didactiques en cours d'ann茅e dans chacun des deux cycles (2X20% = 40% de la note finale)
- Examen oral en fin d'ann茅e portant sur la ma卯trise des principes didactiques, en ce compris la d茅monstration.聽(40% de la note finale)
Pour r茅ussir le cours, il faut obtenir 50% en moyenne sur l鈥檈nsemble des 茅valuations et avoir obtenu au minimum 40% pour chaque 茅valuation. L鈥櫭﹖udiant absent sans justification valable lors d鈥檜ne 茅valuation est consid茅r茅 absent 脿 l鈥檈xamen.
En seconde session, l'茅tudiant repr茅sente les parties de l'茅valuation pour lesquelles il n'a pas obtenu 50%. L'茅valuation prend la forme d'un travail pour la partie s茅minaire (20% de la note) et d'un examen oral pour les cycles pratiques (80% de la note).
Autres infos
Support : Dossier de cours sur Moodle
Encadrement : Titulaire(s), conseiller(s) technique(s) et/ou assistant(s) 茅ventuellement aid茅s par des 茅tudiants moniteurs.
Ce cours est strictement r茅serv茅 aux 茅tudiants FSM, son acc猫s n'est pas possible aux autres 茅tudiants UCLouvain.
Vu la sp茅cificit茅 du bachelier et du master et les reconnaissances professionnelles que l'obtention du grade acad茅mique du master en Sciences de la motricit茅, orientation 茅ducation physique entraine automatiquement, nous informons les 茅tudiant.e.s inscrits au bachelier en Sciences de la motricit茅, que l'absence de suivi d'UE LEDPH1045, m锚me pour raisons m茅dicales justifi茅es, rendra l'茅valuation de l'UE impossible avec pour cons茅quence l'impossibilit茅 d'acqu茅rir les cr茅dits correspondants.
Encadrement : Titulaire(s), conseiller(s) technique(s) et/ou assistant(s) 茅ventuellement aid茅s par des 茅tudiants moniteurs.
Ce cours est strictement r茅serv茅 aux 茅tudiants FSM, son acc猫s n'est pas possible aux autres 茅tudiants UCLouvain.
Vu la sp茅cificit茅 du bachelier et du master et les reconnaissances professionnelles que l'obtention du grade acad茅mique du master en Sciences de la motricit茅, orientation 茅ducation physique entraine automatiquement, nous informons les 茅tudiant.e.s inscrits au bachelier en Sciences de la motricit茅, que l'absence de suivi d'UE LEDPH1045, m锚me pour raisons m茅dicales justifi茅es, rendra l'茅valuation de l'UE impossible avec pour cons茅quence l'impossibilit茅 d'acqu茅rir les cr茅dits correspondants.
Ressources
en ligne
en ligne
https://moodle.uclouvain.be/course/view.php?id=4316
Support de cours
- Dossier de cours sur Moodle
Facult茅 ou entit茅
en charge
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