小瓢虫传媒

Enseignants

Fr茅d茅rick Rapha毛l; Hermans Emmanuel (coordinateur(trice)); Jordan B茅n茅dicte; Lorent Joseph; Muccioli Giulio;

Langue
d'enseignement

贵谤补苍莽补颈蝉
> English-friendly

笔谤茅补濒补产濒别蝉

Activit茅 d鈥檌nt茅gration professionnelle
听
Le(s) pr茅requis de cette Unit茅 d鈥檈nseignement (UE) sont pr茅cis茅s 脿 la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.

Th猫mes abord茅s

Aborder depuis la structure d'un principe actif jusqu'脿 son action sur la cible pharmacologique, les diff茅rents domaines des sciences pharmaceutiques enseign茅s auparavant. Le travail sera r茅alis茅 par une petite 茅quipe d'茅tudiants et pr茅sent茅 脿 l'ensemble des 茅tudiants inscrits 脿 ce cours 脿 option. L'茅tudiant sera amen茅 脿 r茅fl茅chir sur la structure du principe actif (fonctions chimiques remarquables, conformations), sur son origine (synth猫se, produit naturel, produit issu de proc茅d茅s biotechnologiques), sur sa(ses) cible(s) pharmacologique(s) (r茅cepteur, transporteur, canal ionique, enzyme), sur son interaction avec celle(s)-ci et sur sa capacit茅 脿 atteindre celles-ci (pharmacocin茅tique et m茅tabolisme).

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de :
1	Donner 脿 l'茅tudiant l'occasion d'int茅grer les notions apprises tout au long du baccalaur茅at en sciences pharmaceutiques en l'amenant 脿 r茅fl茅chir de 'mani猫re' transversale, de la structure d'un principe actif 脿 son action sur une cible pharmacologique.

Contenu

Cette unit茅 d'enseignement invite les 茅tudiants 脿 exploiter leurs connaissances dans les diverses disciplines des sciences pharmaceutiques pour analyser des principes actifs utilis茅s en m茅decine humaine. Sous les angles de la chimie, de l'analyse, de la pharmacologie, de la pathologie, de la physiologie, etc., ils sont amen茅s 脿 comparer les propri茅t茅s de ces principes actifs. Ils travaillent principalement de mani猫re autonome en groupe. Les enseignants experts dans les diverses disciplines pharmaceutiques sont 脿 leur disposition pour les guider dans cette collecte d'informations, dans l'analyse critique de celles-ci et dans la compilation des donn茅es non exhaustives sous forme d'un document r茅capitulatif qui pourrait servir 脿 une pr茅sentation en public.
Cette unit茅 d'enseignement, qui vise 脿 l'int茅gration des connaissances acquises tout au long du programme de bachelier, est id茅alement positionn茅e en fin de cursus, juste avant le stage. Logiquement, cette unit茅 d'enseignement pr茅sente de nombreux requis et n'est envisageable que pour les 茅tudiants en fin de cycle.

M茅thodes d'enseignement

Les 茅tudiants rassembl茅s par groupe r茅alisent un travail de recherche bibliographique sur deux mol茅cules apparent茅es, utilis茅es en th茅rapeutique. Ils int猫grent les informations et documentations ainsi collect茅es et, apr猫s analyse critique, synth茅tisent les 茅l茅ments essentiels sous forme d鈥檜n document qui pourrait servir 脿 une pr茅sentation orale. Concernant ces deux mol茅cules, les diff茅rents domaines des sciences pharmaceutiques enseign茅s au travers de tout le cycle de bachelier en sciences pharmaceutiques seront abord茅s depuis la structure d'un principe actif jusqu'脿 son action sur la cible pharmacologique et son usage dans une pathologie.
L'茅tudiant sera amen茅 脿 r茅fl茅chir sur la structure des principes actifs (fonctions chimiques remarquables, conformations), sur leur origine (synth猫se, produit naturel, produit issu de proc茅d茅s biotechnologiques), sur leur stabilit茅, leur d茅tection/identification et leur dosage, sur leur(s) cible(s) pharmacologique(s), sur les interactions avec celle(s)-ci et sur le devenir de ces mol茅cules dans l鈥檕rganisme (pharmacocin茅tique et m茅tabolisme). Cette liste d鈥檃xes est non-exhaustive et est adapt茅e selon la th茅matique/ selon les principes actifs 茅tudi茅s.

Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants

Le document r茅alis茅 de mani猫re collective servira de support pour une 茅valuation orale individuelle. Celle-ci portera sur un des aspects relatifs aux deux mol茅cules, lequel sera pr茅sent茅 et discut茅 de mani猫re approfondie en exploitant le support pr茅par茅 auparavant en groupe. L鈥櫭﹙aluation portera sur la qualit茅 et la compr茅hension des informations collect茅es et pr茅sent茅es.
Si possible, l'茅valuation durant le quadrimestre est organis茅e pr茅f茅rentiellement en dehors de la session de l'examen, pour optimiser l'agenda de l'茅tudiant (茅valuation continue). En cas de seconde session, l'茅valuation orale est organis茅e en session.

Autres infos

Encadrement : L'茅quipe d'enseignants

Support de cours

• Supports du cours disponibles sur Moodle

Facult茅 ou entit茅
en charge

> FARM