Depuis le d茅but du confinement, le Louvain Learning Lab offre aux enseignant路es des webinaires et des outils pour les aider dans la mise en place de leurs cours et examens 脿 distance. L鈥檈nsemble de ces ressources 茅tant ouvertes 脿 toutes et tous, un magnifique esprit collaboratif s鈥檈st install茅, notamment avec les hautes 茅coles. Beno卯t Raucent, pr茅sident du LLL, nous en dit plus.
芦 Au d茅but du confinement, on a rebascul茅 l'ensemble de notre formation sous la forme de webinaires et de documents. Par exemple, le 鈥楧茅fi distance !鈥�, qui est une sorte de jeu de l'oie. 脌 chaque case, quand vous cliquez dessus, on vous donne des conseils. Il y a une petite explication ainsi qu'une ressource sur Moodle qui permet d'aller en profondeur. Par exemple:听"Comment faire un cours sur Teams ?", "Comment enregistrer une vid茅o sur PowerPoint ?".
Le fait de travailleur en "open" enrichit vraiment le propos, pour tout le monde. C'est vraiment du win-win. 脟a nous permet d'茅changer avec d'autres enseignant路es, et d'avoir des id茅es qu'on n'avait pas imagin茅es dans notre cocon. On a re莽u 茅norm茅ment d'e-mails demandant : "Avez-vous telle ressource?", "Peut-on exploiter ceci ou cela?". On a 茅galement re莽u beaucoup de demandes de France.
L脿 o霉 脿 une formation on avait 15 ou 20 personnes, 脿 un webinaire on en a 30 ou 40. C'est mont茅 jusque 150 personnes! Une bonne partie est constitu茅e d'enseignant路es des hautes 茅coles. Elles ne sont pas toutes 脿 la m锚me enseigne : il n'y a pas partout un service p茅dagogique, il est plus petit ou il n'y a pas n茅cessairement le m锚me 茅quipement. 小瓢虫传媒 a une tradition tr猫s ancienne en p茅dagogie ; son service de p茅dagogie a plus de 25 ans. Il a pignon sur rue, les enseignant路es savent o霉 s'adresser. On a re莽u beaucoup de "merci" et de messages disant : "Cet outil est g茅nial, je l'ai forward茅 et j'ai d茅couvert tel outil, je vous l'envoie, si 莽a peut vous aider". Le mode coop茅ratif s'est g茅n茅r茅 comme cela.禄
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