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Accompagner l’orientation des élèves

ENSEC

Dans la mouvance du Pacte pour un enseignement d’excellence qui prévoit de « développer l’approche éducative de l’orientation », l’UCLouvain propose un éventail de ressources individuelles et collectives pour soutenir les élèves dans leur réflexion.

Travailler l’orientation en classe

Se mettre en réflexion personnelle

Travailler l’orientation en classe

Grâce à des séquences pédagogiques et/ou du matériel spécifique, ces outils permettent aux enseignantes et enseignants d’aborder la thématique de l’orientation en classe, durant une ou plusieurs périodes de cours.

Quel dispositif ? A quel sujet ? Pour qui ?
Animation d'orientation pour groupes scolaires Séminaire interactif Classes de 5/6
´¡¶Ù´¡-¾±²Ô³Ùé°ùê³Ù²õ Guide pédagogique Elèves de 4/5/6 ; équipes pédagogiques et éducatives
Repères et outils pratiques Elèves de 5/6
Animations d'orientation Equipes pédagogiques et éducatives
Valisette pédagogique Equipes pédagogiques et éducatives
S'orienter dans un monde en transition Pistes pour accompagner les élèves (enjeux, moteurs, formations....) Equipes pédagogiques et éducatives
Escape game pour se mettre en réflexion sur les métiers Classes d 4/5/6

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Se mettre en réflexion personnelle

Certains outils d’aideÌýà l’orientation peuvent être utilisés individuellement par les élèves. Des conseillères et conseillers d'orientation sont également disponibles pour accueillir les jeunes en rendez-vous individuels via le CIO et le SOAR Saint-Louis Bruxelles.

Quel dispositif ? A quel sujet ? Pour qui ?
Azimut Orientation Ateliers d'orientation Elèves de 5/6
Ateliers-rhétos : information et orientationÌý(à Saint-Louis Bruxelles) Ateliers d'orientation Elèves de 5/6
Cap sur mes é³Ù³Ü»å±ð²õ en sciences humaines et socialesÌý(à Saint-Louis Bruxelles) Ateliers d'orientation Elèves de 5/6
´¡¶Ù´¡-¾±²Ô³Ùé°ùê³Ù²õ Centres d'intérêt personnels Elèves de 4/5/6
Repères et outils pratiques Elèves de 5/6
S'orienter dans un monde en transition Réflexion autour des nouveaux métiers Elèves de 5/6

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