Le num茅rique favorise le d茅veloppement d'innovations p茅颅dagogiques, conduisant vers le d茅veloppement d'une p茅dagogie universitaire num茅rique [Lameul2014].
Parmi les objectifs suivants [Lebrun2011], relevons ceux susceptibles d'锚tre vis茅s par les d茅veloppements des technologies au service de la formation :
- encourager le d茅veloppement de ressources et dispositifs d'apprentissage accessibles et libres;
- soutenir l'innovation p茅dagogique;
- accompagner et favoriser la r茅ussite des 茅tudiants;
- r茅pondre 脿 la massification (notamment enpremi猫re ann茅e);
- g茅rer le multisite;
- renforcer l'attractivit茅 et l'internationalisation de l'UCL;
- accompagner la formation continue.
[Lameul2014] G. Lameul, C. Loisy (Eds). La p茅dagogie universitaire 脿 l'heuredu num茅rique: questionnement et 茅clairage de la recherche. De Boeck,2014.
[Lebrun2011] Marcel Lebrun et al. Vers une UCL davantage num茅rique. Rapport d'investigation ducomit茅 de pilotage pour les TIC pour l'ensei颅 gnement. 2011.