小瓢虫传媒

Enseignants

Cipolat Francesco; Claeys Damien; Houd茅 Joelle; Perez Perez Manuel;

Langue
d'enseignement

贵谤补苍莽补颈蝉

笔谤茅补濒补产濒别蝉

Le(s) pr茅requis de cette Unit茅 d鈥檈nseignement (UE) sont pr茅cis茅s 脿 la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.

Th猫mes abord茅s

La m茅thode d'apprentissage appuie sa progressivit茅 sur des th茅matiques dont le sujet 脿 observer ou 脿 imaginer 茅volue principalement du plus simple au plus complexe mais aussi de fa莽on it茅rative. Les espaces architecturaux, urbains et paysagers sont les sujets d'analyse principaux. Outre l'exp茅rience r茅p茅t茅e d'outils, du questionnement de leur pertinence et de l'acquisition des fondements de la pratique mat茅rielle et de la pratique du projet, l'茅tudiant se constitue une ouverture culturelle, une m茅moire par l'observation et l'analyse ainsi qu'une exp茅rimentation personnalis茅e de diff茅rents m茅diums.
Cette unit茅 d'enseignement explore le questionnement sur l'espace habit茅, sa nature et les propri茅t茅s de l'architecture rendues tangibles par la repr茅sentation. Elle s'inscrit dans ce processus d'apprentissage progressif et cumulatif.
Les th猫mes abord茅s lors des UE pr茅c茅dentes sont repris et poursuivis :

• Le trac茅
• Les proportions
• La composition
• Les projections de l'espace projet茅 et observ茅
• Le dessin d'expression
• Le dessin de communication

Sur le site de Bruxelles, l'UE comprend deux modules :
Le dessin d'observation 'in situ', et d'expression 脿 main lev茅e (DML) et le dessin de communication assist茅 par la machine (DMA). Des liens significatifs sont 茅tablis avec l'atelier d'Architecture.
Module DML 2H/semaine : Dessin urbain
Exploration et expression par l'observation 'in situ 禄 de l'espace architectural et urbain au moyen des projections (orthogonales, cylindriques, coniques).
Exp茅rimentation personnalis茅e de diff茅rents m茅diums.
Module DMA 2H/semaine : Conception et simulation 3D
Exploration et expression de l'espace architectural au moyen d'outils de mod茅lisation vectorielle 3D (Rhinoceros)
Production d'images de synth猫se simples
Vues d'ensemble des prolongements : g茅om茅tries complexes, mod茅lisation param茅trique (Grasshopper), fabrication num茅rique (d茅coupe laser, CNC)
Compl茅ments de traitements d'images avanc茅s (Photoshop, Indesign, Illustrator)

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unit茅 d鈥檈nseignement, l鈥櫭﹖udiant est capable de :
1	Les acquis dans les trois disciplines enseign茅es (DML, DMG et DAO) sont crois茅s et confront茅s lors un travail de synth猫se en 2D. Acquis d'apprentissage L'茅tudiant路e explorera les moyens d'expression pour donner 脿 voir une r茅alit茅 pr茅sente ou imagin茅e : objets et espaces architecturaux de toute 茅chelle et complexit茅. Il/elle sera ainsi 茅valu茅路e sur sa capacit茅 脿 approfondir les AA suivants du r茅f茅rentiel Bachelier : Concevoir un projet Analyser, manipuler, penser, inventer par le dessin, la maquette, les pratiques artistiques Exprimer une d茅marche architecturale Conna卯tre, comprendre et utiliser les codes de la repr茅sentation de l'espace en trois dimensions Restituer l'exp茅rience d'une spatialit茅 en l'observant et en la questionnant Exp茅rimenter et utiliser les moyens de communication ad茅quats en fonction des objectifs vis茅s Situer son action Reconna卯tre, observer et d茅crire des lieux et des contextes cibl茅s Analyser des lieux et des contextes selon plusieurs m茅thodes donn茅es et 脿 partir de plusieurs points de vue identifi茅s Adopter une attitude professionnelle Organiser, planifier, d茅velopper et synth茅tiser un travail individuel La contribution de cette UE au d茅veloppement et 脿 la ma卯trise des comp茅tences et acquis du (des) programme(s) est accessible 脿 la fin de cette fiche, dans la partie 芦 Programmes/formations proposant cette unit茅 d'enseignement (UE) 禄.

Contenu

Contenu

Le dessin d'observation 'in situ', et d'expression 脿 main lev茅e (DML) et le dessin de communication assist茅 par la machine (DMA). Des liens significatifs sont 茅tablis avec l'atelier d'Architecture.
Module DML 2H/semaine : Dessin urbain
Exploration et expression par l'observation 'in situ 禄 de l'espace architectural et urbain au moyen des projections (orthogonales, cylindriques, coniques).
Exp茅rimentation personnalis茅e de diff茅rents m茅diums.
Module DMA 2H/semaine : Conception et simulation 3D
Exploration et expression de l'espace architectural au moyen d'outils de mod茅lisation vectorielle 3D (Rhinoceros)
Production d'images de synth猫se simples
Vues d'ensemble des prolongements : g茅om茅tries complexes, mod茅lisation param茅trique (Grasshopper), fabrication num茅rique (d茅coupe laser, CNC)
Compl茅ments de traitements d'images avanc茅s (Illustrator)

惭茅迟丑辞诲别s d'enseignement

惭茅迟丑辞诲别

L'apprentissage du dessin ne peut 锚tre envisag茅 sans une听 pratique intensive, r茅guli猫re et sur une longue dur茅e. Le programme de cette UE est donc 茅tabli sur base d'une approche p茅dagogique progressive et cumulative qui s'茅tend sur les 3 ann茅es de bachelier : initiation en premier bloc annuel, exploration et approfondissement en deuxi猫me bloc annuel, confirmation en troisi猫me bloc annuel du cycle de bachelier.
Caract猫res de la m茅thode :
La progressivit茅 : la m茅thode d'apprentissage appuie sa progressivit茅 sur des th茅matiques dont le sujet 脿 observer ou 脿 imaginer 茅volue principalement du plus simple au plus complexe.
Les expos茅s : des supports th茅oriques et m茅thodologiques 茅maillent le parcours.
Les s茅ances sont guid茅es tant au niveau collectif qu'individuel.
La pratique 芦 in situ 禄 pour le module DML : l'enseignement se pratique dans le contexte 脿 observer
La transversalit茅 et l'int茅gration cumulative : l'茅tudiant mobilise听les concepts th茅oriques acquis dans d'autres unit茅s d'enseignement dans听la pratique de la repr茅sentation de l'objet observ茅 ou imagin茅.

Modes d'茅valuation
des acquis des 茅tudiants

Description de l鈥檃ctivit茅 d鈥檃pprentissage 脿 茅valuer

Pour atteindre les objectifs vis茅s, soit l'approfondissement de听la mati猫re, l鈥橴E de Moyens d'expression et repr茅sentation 3听: approfondissement听du deuxi猫me听bloc annuel du bachelier Q2 est d茅clin茅e en deux听modules constituant une seule et m锚me unit茅 d鈥檈nseignement听:
1. Le module dessin 脿 main lev茅e (DML)
2. Le module dessin en mode assist茅 (DMA)

Evaluation

La pond茅ration g茅n茅rale :

Module DML : 50 % de la cote globale de l'activit茅
Module DMA : 50 % de la cote globale de l'activit茅
L鈥櫭﹙aluation certificative de ces deux听modules est pond茅r茅e de la mani猫re suivante :
Travaux pratiques individuels : 40% de la cote globale du module
Travail final de synth猫se听individuel ou de groupe (test de comp茅tences ) au dernier cours ou en session : 60% de la cote globale du module

Dispositions particuli猫res

Le r猫glement g茅n茅ral des 茅tudes et des examens de l'UCLouvain est compl茅t茅 par les dispositions particuli猫res ci-apr猫s听:
1.听L鈥櫭﹖udiant路e assiste au cours organis茅 en deux听modules.
2.听Les s茅ances de travaux pratiques 茅tant dirig茅es, la pr茅sence au cours est obligatoire :

• dans le module DML : si plus de 1听absence听injustifi茅e, 0 pour les TP du module
• dans le module DMA : si plus de 1 absence injustifi茅e, 0 pour les TP du module

3.听La note attribu茅e 脿 la partie travaux pratiques sera 芦听r茅put茅e rattach茅e 脿 chacune des sessions d鈥檈xamen听禄 article 78 du RGEE 2016-2017.
4. Quels que soient les r茅sultats dans l鈥檜n ou l鈥檃utre module, si la note globale est inf茅rieure 脿 10/20, l'茅tudiant路e doit, pour valider cette UE,听repasser en session Q3 les deux听modules DML et DMA.
5. Aucune dispense ne sera accrod茅e dans l'un des modules.

听

Ressources
en ligne

Supports

Supports th茅oriques et m茅thodologiques sur Moodle.

Bibliographie

Durand J.-P., La repr茅sentation du projet, la Villette, Paris, 2003
Ching(Francis D.K.), Juroszek(Steven P.),Design drawing, New York, Van NostrandReinhold, 1998

Facult茅 ou entit茅
en charge

> LOCI