C鈥檈st au quotidien de leur propre exp茅rience que l鈥櫭﹖udiant路e et le corps professoral聽茅prouvent聽la qualit茅 de l鈥檈nseignement et de la formation 脿 l鈥橴CLouvain.
De nombreuses d茅marches apportent 脿 chaque enseignant路e et 茅tudiant路e le soutien n茅cessaire pour devenir les principaux acteurs de la qualit茅 de l鈥檈nseignement et de l鈥檃pprentissage 脿 l鈥橴CLouvain.
L鈥櫭﹖udiant : acteur聽de la qualit茅 de sa formation
La qualit茅 de la formation d鈥檜n路e 茅tudiant路e r茅sulte avant tout de son propre engagement dans les 茅迟耻诲别蝉. 脌 l鈥橴CLouvain, nous consid茅rons qu鈥檌l est 茅galement de notre responsabilit茅 de聽placer chaque 茅tudiant路e dans les meilleures conditions possibles pour exercer son m茅tier d鈥檃pprenant路e.
Tout au long de ses 茅迟耻诲别蝉, les ressources mises 脿 la disposition de chaque 茅tudiant路e sont autant de leviers au travers desquels l'universit茅 soutient la qualit茅 de l'exp茅rience "apprenante". Parmi d'autres :
- l鈥檃ccueil et l鈥檈ncadrement propos茅s d猫s le d茅but de la formation ;
- le respect et la transparence des r猫glements et des proc茅dures ;
- la pleine reconnaissance de son r么le d鈥檃cteur路rice dans les instances participatives et d茅cisionnelles...
L鈥檈nseignant :聽chercheur d鈥檈xcellence p茅dagogique
Les comp茅tences disciplinaires et p茅dagogiques de chaque enseignant路e, sa volont茅 de consid茅rer son enseignement comme un champ d鈥檈xpertise et son聽souhait de travailler en 茅quipe au service de l鈥檃pprentissage sont autant de raisons qui soutiennent 茅galement la qualit茅 de la formation.
Pour cette raison, l鈥橴CLouvain聽met聽脿 la disposition de chaque enseignant路e聽un ensemble de dispositifs et ressources. Ceux-ci leur permettent de s'engager concr猫tement dans un processus continu d鈥櫭﹙aluation, de d茅veloppement et de valorisation de leur pratique p茅dagogique. Cet engagement se poursuit聽dans le respect des autres dimensions de leur聽activit茅 acad茅mique et de mani猫re adapt茅e aux聽contextes d鈥檈nseignement et de聽la diversit茅 de leur publics.
小瓢虫传媒 : garant de la qualit茅 de l'apprentissage
Les diff茅rentes actions sont d茅crites de mani猫re compl猫te dans le manuel institutionnel qui pr茅sente la politique, les crit猫res et les proc茅dures de qualit茅 de la formation et de l鈥檈nseignement 脿 l鈥橴CLouvain.聽Les lignes d鈥檃ction suivantes y sont pr茅sent茅es :
1. Un accompagnement adapt茅 aux besoins sp茅cifiques de chaque 茅tudiant, avec la r茅ussite pour objectif
- Une r茅ponse aux besoins sp茅cifiques des diff茅rents types d'茅tudiant路es
- La mobilit茅 internationale
- L'apprentissage des langues
- L鈥檌nsertion socio-professionnelle
2. Le d茅veloppement et la valorisation des comp茅tences p茅dagogiques des enseignants et des responsables de programme
- Une vari茅t茅 de ressources 脿 disposition des enseignants聽
- Un soutien 脿 l鈥檌nnovation p茅dagogique
- Une attention sp茅cifique aux responsables de programme
- La valorisation de l鈥檈ngagement des enseignants
3. Un environnement, des supports de cours et des technologies favorisant l鈥檃pprentissage
- Un environnement de travail favorable 脿 l鈥檃pprentissage
- Des supports modernes et des technologies au service de la formation