COVID-19 : Enseigner 脿 distance - Mission possible !

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> 7 avril : nouvelle page - Mission : Evaluer 脿 distance ! Nos activit茅s de soutien se poursuivent d茅sormais sur cette nouvelle page.

Un espace de soutien sur Moodle

A partir de maintenant, nous centralisons nos activit茅s d'accompagnement et de soutien dans un espace Moodle Inscrivez-vous et b茅n茅ficiez de webinaires formatifs, tutoriels et sources d'inspirations, r茅ponses 脿 vos questions fr茅quentes, espace de partage de pratiques, etc.

Webinaires formatifs

Nous commen莽ons 脿 rassembler les de ces derni猫res semaines dans un nouvel album vid茅o.

Contacts et aide

Aide p茅dagogique et enregistrement de vid茅os : Le LLL - enseigner-a-distance@uclouvain.be

Aide 脿 propos de Moodle et de EZcast : L'茅quipe Moodle du SGSI - info-moodleucl@uclouvain.be

Aide 脿 propos de Teams : Le service Desk - par t茅l茅phone (7-8282), par mail, ou par .

Vos questions fr茅quentes

Comment articuler Moodle et Teams ? Atouts et d茅fis du temps r茅el et diff茅r茅

听	Moodle - Enseigner en diff茅r茅	Teams - Enseigner en direct
Pour y faire quoi ?	Organiser un parcours d'apprentissage en ligne structur茅 : Transmettre des informations et des consignes de travail, Mettre 脿 disposition des ressources d鈥檃pprentissage, Organiser des activit茅s (devoirs, quiz, exercices, etc.), Organiser des interactions Etc.	Retrouver vos 茅tudiant路es en direct, comme dans l鈥檃uditoire (cours, TP...) : online lecturing, explication orale de travaux 脿 r茅aliser dans Moodle, permanences de questions-r茅ponses en direct (office hours), feedback collectif sur des travaux individuels remis sur Moodle (erreurs fr茅quentes que vous avez observ茅es, manquements r茅currents, etc.) etc.
Atouts	贵濒别虫颈产颈濒颈迟茅 : les 茅tudiant路es peuvent travailler au moment qui leur convient le mieux et 脿 leur rythme, Suivi : vous pouvez observer les traces d'activit茅 des 茅tudiant路es, voir qui est (peut-锚tre) en train de d茅crocher, Permanence : les informations et documents sont bien "rang茅s", c'est l'endroit de r茅f茅rence pour le cours en ligne.	Sentiment d'appartenance : des interactions en temps r茅el r茅duisent la sensation d'isolement, Incitation : des rendez-vous en direct stimulent la mise en activit茅, 滨尘尘茅诲颈补迟别迟茅 : pas de d茅lais entre une question et sa r茅ponse.
顿茅蹿颈蝉	Structurer l'espace de cours de fa莽on claire, Concevoir des r茅elles activit茅s d'apprentissage : aller au-del脿 du simple d茅p么t de ressources.	Pr茅venir la d茅concentration et l'esprit qui s'茅vade Stimuler l'茅coute active et l'engagement cognitif
Comment relever ces d茅fis ?	Voir de ces exemples , qui montre comment mettre en place ces exemples	Rappelez aux 茅tudiant路es de prendre des notes durant l'expos茅 (comme lors d'un cours !). Pr茅voyez des interactions r茅guli猫res : sondages, pauses pour des questions (脿茅crire dans le chat)... Pr茅voyez plusieurs vraies pauses durant votre cours de 2 heures : par exemple, arr锚tez le cours toutes les 30 minutes pour une pause de 15 min. o霉 chacun quitte son 茅cran. Voyez .
Documentation technique	Voir le	Voir le Si moins de 250 茅tudiant路es, utilisez l'茅quipe Teams associ茅e 脿 votre code cours. Voir un Si plus de 250 茅tudiant路es, utilisez un Live Event dans Teams.

Y a-t-il des ressources num茅riques toutes faites que je pourrais utiliser pour mon cours ?

Oui, peut-锚tre bien ! Avant de cr茅er vos propres vid茅os, v茅rifiez si des coll猫gues de l'UCLouvain ou d'autres universit茅s n'ont pas d茅j脿 d茅velopp茅 des ressources qui tomberaient bien 脿 point (vid茅os, textes, exercices, 茅迟耻诲别蝉 de cas...) ! C'est l'occasion r锚v茅e d'aller explorer les bases de donn茅es de ressources 茅ducatives libres (OER)

Comment cr茅er des vid茅os ?

Tutoriels pour

Cr茅er une

(enregistrement de l'茅cran de votre ordinateur accompagn茅 de votre commentaire audio) avec le logiciel Screencast-o-matic

Enregistrer des

Faut-il mettre les vid茅os sur Moodle ? (Non !) Comment les diffuser via EZcast ?

Les vid茅os sont des fichiers trop lourds pour 锚tre d茅pos茅s sur Moodle. Il faut d'abord les d茅poser sur un serveur d茅dicac茅 aux vid茅os, qui permettra une lecture confortable pour les 茅tudiant路es mais aussi, la cr茅ation d'index par th猫me au sein d'une vid茅o, l'annotation de la vid茅o par les 茅tudiant路es etc.

小瓢虫传媒 propose pour cela le serveur de vid茅os EZcast (une sorte de YouTube interne 脿 l'UCLouvain). Pour utiliser ce service, connectez-vous 脿脿 l鈥檃ide de votre identifiant global UCL.

Tutoriel vid茅o :

Comment organiser des activit茅s interactives avec Wooclap et Padlet ?

Wooclap est outil de t茅l茅vote, qui facilite la participation et l'interaction. Les 茅tudiant路es r茅pondent en temps r茅el 脿 des questions 脿 choix multiples propos茅es par l鈥檈nseignant路e et posent des questions par t茅l茅voteur pendant le cours... y compris 脿 distance !

Les enseignant路es de l'UCLouvain peuvent b茅n茅ficier d'une licence institutionnelle pour cet outil, comme expliqu茅 .

Voir de la documentation et des tutoriels

Padlet est une application en ligne qui permet d'茅laborer, collaborativement, des murs de post-it virtuels. 小瓢虫传媒 en poss猫de une licence pour ses enseignant路es et 茅tudiant路es. Ainsi, vous pouvez

demander aux 茅tudiant路es de rassembler des exemples, des photos, des id茅es... d'un sujet et les faire voter pour les meilleurs
la m锚me chose mais par sous-groupes et sur des th茅matiques diff茅rentes
organiser un mur de questions, rassembl茅es par th猫mes, pour pr茅parer une rencontre en direct sur Teams
rassembler vous-m锚me une s茅rie de ressources organis茅es visuellement en cat茅gories
etc.

Pour utiliser Padlet avec la licence UCLouvain : ; choisir "compte Microsoft" et utiliser son adresse de courrier 茅lectronique @uclouvain.be ou @student.uclouvain.be

Voir de la documentation et des tutoriels

Comment savoir si mon cours 脿 distance se passe bien pour mes 茅tudiant路es ?

Comment les 茅tudiant路es ont-ils v茅cu les premiers cours en ligne ? S'y sont-ils retrouv茅s dans Teams, dans les ressources que je leur ai propos茅es ? Leur exp茅rience d鈥檃pprentissage a-t-elle 茅t茅 efficace ? Dois-je r茅guler le dispositif mis en place ?

Pour r茅pondre 脿 ces questions, vous pouvez facilement r茅colter l鈥檃vis des 茅tudiant路es. Plusieurs outils sont disponibles pour cela : Moodle (activit茅 Feedback - ), Wooclap... D茅couvrez-en plus dans la case Demander du feedback aux 茅tudiants de .

Dans Moodle UCLouvain, vous trouverez des 尘辞诲猫濒别蝉 tout faits de questionnaires que vous pouvez utiliser ; ils se trouvent dans les 尘辞诲猫濒别蝉 de l'activit茅 Feedback . De nouveaux 尘辞诲猫濒别蝉 sp茅cifiques "enseignement 脿 distance durant le confinement" sont disponibles.听

Il y est 茅galement possible de r茅colter l'avis des 茅tudiants via un questionnaire Forms dont vous donnez le lien web via le chat teams par exemple. Trois questionnaires types 脿 dupliquer, que vous pouvez ensuite adapter 脿 votre dispositif, sont 脿 votre disposition :听听;听,听).听

D茅fi distance !

Cette infographie vous propose quelques rep猫res dans ce parcours de transformation de vos enseignements. Cliquez sur les "+" pour obtenir les d茅tails. Pour plus de confort, affichez l'infographie en plein 茅cran via les doubles fl猫ches en bas 脿 droite.

Partagez vos r茅ussites !

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