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Encadrer et évaluer des mémoires (2017)

Hospel, V. 60 pages

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Le mémoire ou travail de fin d'é³Ù³Ü»å±ð²õ occupe une grande place dans le cursus universitaire à l'UCLouvain, de par le nombre de crédits qui lui est attribué et les compétences, typiques de la formation universitaire, qu'il vise à développer chez les étudiant·es. Encadrer un mémoire est cependant un processus qui soulève de nombreuses questions :

  • comment encadrer au mieux chaque étudiant·e afin de lui permettre de développer les compétences visées, tout en tenant compte des contraintes existantes ?
  • comment s'assurer de l'équité entre étudiant·es, tant dans l'encadrement reçu que dans l'évaluation du mémoire ? 
  • quelles solutions peuvent être apportées à la problématique du dépôt différé du mémoire ?

En s'appuyant sur les travaux d'une communauté de pratiques et de recherche, grâce au soutien du Fonds de Développement Pédagogique de l'université (FDP2), ce cahier vise à donner des clés et des pistes d'actions pour dépasser les difficultés que posent l'encadrement et l'évaluation des mémoires. 

Résumé du Cahier en vidéo

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Le 23 février 2018, Geneviève Belleville, professeure de psychologie à l'Université Laval au Québec et auteure de l'ouvrage , nous a partagé ses conseils pour accompagner les étudiant·es dans ce processus complexe, entre guidage et soutien à l'autonomie. Vous trouverez la vidéo de cette conférence ci-dessous et .