Malcourant, E. (dir). 68 pages
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Les questions 脿 choix multiples (QCM) sont fr茅quemment utilis茅es dans les 茅valuations des acquis des 茅tudiant路es car elles permettent notamment un balayage large de la mati猫re et garantissent l鈥檕bjectivit茅 de la correction, en particulier lorsqu鈥檌l s鈥檃git de la gestion de grandes cohortes. Cependant, tr猫s rapidement, l鈥櫭﹍aboration de ces QCM soul猫ve un ensemble de questions et se r茅v猫le plus complexe qu鈥檌l n鈥檡 para卯t.
- Est-il possible d'茅valuer les 茅tudiant路es par QCM so ce que l'on souhaite v茅rifier d茅passe la " simple " reconnaissance de crit猫res issus d'une d茅finition ?
- Peut-on tester la ma卯trise d'un processus par QCM ?
- Comment limiter l'effet du hasard lorsque l'茅tudiant路e doit choisir parmi plusieurs propositions de r茅ponses ?听
- Comment garantir que la note soit repr茅sentative de la ma卯trise du cours ?听
Ce cahier vous accompagne dans vos r茅flexions pour concevoir une 茅valuation des acquis des 茅tudiant路es par QCM qui soit de qualit茅. Inspir茅es de questions d鈥檈nseignant路es, ce guide vous emm猫ne dans les diff茅rentes 茅tapes de conception d鈥檜ne 茅valuation par QCM et vous propose un ensemble de balises, de bonnes pratiques, d鈥檈xemples et de t茅moignages.
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