Certain路es membres du LLL聽contribuent聽脿 l'茅criture d'ouvrages sur des th茅matiques li茅es 脿 la p茅dagogie universitaire.听
En voici quelques-uns :聽
P茅dagogie active dans l'enseignement sup茅rieur
De Clercq, M., Frenay, M., Wouters, P., Raucent, B. (2022).
脢tes-vous curieux ou curieuse鈥�? Aimeriez-vous entrer dans l鈥檃mphith茅atre de vos coll猫gues pour d茅couvrir leurs pratiques鈥�? Aimeriez-vous comprendre dans quelles conditions, quels contextes, avec qui, avec quelles ressources ils r茅ussissent non seulement 脿 faire atteindre par leurs 茅tudiant路es des objectifs de haut-niveau, mais aussi 脿 trouver du plaisir 脿 enseigner et 脿 s鈥檈ngager avec leurs coll猫gues鈥�?
Alors cet ouvrage est pour vous. Il vous offrira ces exp茅riences et r茅pondra 脿 vos questions. En cela, il est unique. Mais au-del脿 de ces int茅r锚ts pour la pratique, il montre combien l鈥櫭ヾucation est non seulement un art, mais aussi une science et qu鈥檃ujourd鈥檋ui des recherches empiriques permettent de d茅crire la complexit茅 des dispositifs de formation et de comprendre ou d鈥檈xpliquer dans quelles conditions ils sont efficients.
Plus pr茅cis茅ment, cet ouvrage permet de d茅couvrir dix pratiques p茅dagogiques innovantes d茅crites et analys茅es par leurs cr茅ateurs et cr茅atrices. Ensuite, les quatre clefs scientifiques de l鈥檃ctivation p茅dagogiques sont d茅crites en faisant dialoguer des 茅crits fondateurs en p茅dagogie de l鈥檈nseignement sup茅rieur avec les d茅couvertes de r茅centes recherches dans le domaine. Ensemble ces diff茅rents 茅l茅ments veulent vous offrir la possibilit茅 de vous arr锚ter pour r茅fl茅chir sur la p茅dagogie active dans l鈥檈nseignement sup茅rieur et de vous 茅quiper afin de renforcer vos propres pratiques p茅dagogiques.
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Accompagner les 茅tudiants
R么les de l'enseignant, dispositifs et mises en oeuvre
Raucent, B., Verzat, C., Van Nieuwenhoven, C., Jacqmot, C.听(2021).
Une synth猫se incontournable sur la sp茅cificit茅 de l鈥檃ccompagnement, des dispositifs et outils disponibles, de la formation des accompagnateurs et de la place des institutions dans le processus d鈥檃ccompagnement pour les enseignants et conseillers p茅dagogiques du sup茅rieur.
Avec le d茅veloppement des stages, de l鈥檃pprentissage par projet et par probl猫me, des 茅迟耻诲别蝉 de cas, des portfolios..., l鈥檈nseignant du sup茅rieur doit quitter sa chaire et prendre place 脿 c么t茅 des 茅tudiants pour les accompagner dans leur apprentissage et les aider 脿 construire leur identit茅 professionnelle. Mais comment faire ? Quel contrat passer avec l鈥櫭﹖udiant ? Comment 茅valuer les comp茅tences ? Comment se former au tutorat ? Comment accompagner en distanciel ?...
脌 partir d鈥檜ne centaine de situations v茅cues en France, en Belgique, en Suisse et au Qu茅bec dans une grande vari茅t茅 d鈥檌nstitutions et de disciplines, les enseignants du sup茅rieur trouveront dans ce livre des pistes de r茅flexion, des exemples et des outils qui les aideront 脿 mettre en place ou am茅liorer leur propre dispositif d鈥檃ccompagnement.
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