Pellon, G. (dir), 60 pages
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- Procurez-vousau prix de 15鈧�(Presses universitaires de Louvain)
Le jeu pr茅sente de nombreux avantages p茅dagogiques... y compris dans l鈥檈nseignement sup茅rieur. Bon nombre d鈥檈nseignant路es l鈥檕nt compris et utilisent les ressorts du ludique dans leurs cours.
Fort de ce constat, le a lanc茅 en 2019 une enqu锚te aupr猫s des enseignant路es des onze institutions partenaires du P么le afin de mieux comprendre les pratiques et les usages de la ludification. Ce cahier est le r茅sultat de cette enqu锚te. Il offre un panorama de la ludification dans l鈥檈nseignement sup茅rieur au sein du P么le.
Vous y trouverez de nombreux t茅moignages d鈥檈nseignant路es ayant d茅j脿 tent茅 l鈥檃venture. La version augment茅e vous offre la possibilit茅 de prolonger votre lecture et d鈥檃voir acc猫s 脿 de nombreuses autres ressources collect茅es pendant cette enqu锚te (vid茅os, t茅moignages, ressources).
Ce cahier vise aussi 脿 r茅pondre 脿 certaines des questions que vous vous posez sur les usages du jeu en classe. Pour quoi le ludifier ? Comment ludifier un cours ? Quelles strat茅gies d鈥櫭﹙aluation des apprentissages mettre en place dans un dispositif ludo-p茅dagogique ? Quel jeu choisir ?
Nous esp茅rons ainsi que ce cahier sera une source d鈥檌nspiration et permettra 茅galement de faire les premiers pas vers la constitution d鈥檜ne communaut茅 de pratiques autour de la ludo-p茅dagogie.
