Le processus de construction du r茅f茅rentiel de comp茅tences
Ce r茅f茅rentiel de comp茅tences est le r茅sultat d鈥檜n travail collaboratif men茅, pendant 2听ans,听sur les diff茅tents campus de la LSM, sous la responsabilit茅 de la Commission enseignement. La d茅marche a largement impliqu茅 les diff茅rentes parties prenantes de la LSM, en deux phases successives.
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| Phase de construction du r茅f茅rentiel |
Les comp茅tences attendues du dipl么m茅 de la LSM ont 茅t茅 progressivement explicit茅es lors d鈥檃teliers rassemblant les acteurs suivants :
- Des alumni r茅cemment dipl么m茅s et des managers s茅niors issus des diff茅rents secteurs d鈥檃ctivit茅 et des diff茅rents m茅tiers de la gestion, r茅unis autour de la question : Quelles sont les comp茅tences auxquelles un jeune dipl么m茅 fait appel dans ses premi猫res exp茅riences de manager/gestionnaire鈥� lors de son entr茅e dans le monde socioprofessionnel ?
- Le corps enseignant de la LSM, r茅uni lors d鈥檜ne journ茅e 芦 LSM enseignement 禄 consacr茅e 脿 la question : Quelles sont les comp茅tences transversales qu鈥檜n 茅tudiant doit avoir d茅velopp茅es au terme de son parcours de formation 脿 la LSM ?
Les attentes sociales plus larges 脿 l鈥櫭ゞard des dipl么m茅s en gestion ainsi que les propositions d鈥檃utres 茅coles internationales de management ont parall猫lement 茅t茅 examin茅es lors d鈥檜ne revue cibl茅e de la litt茅rature manag茅riale et de l鈥檌nformation disponible sur le Web.
| Phase de validation du r茅f茅rentiel |
La maquette produite au terme de la premi猫re phase a 茅t茅 soumise pour am茅lioration et validation 脿 l鈥檈nsemble des parties prenantes de l鈥櫭ヽole 脿 savoir :
- Conseils et Commissions enseignements des diff茅rents campus, rassemblant professeurs, assistants, administratifs et 茅tudiants
- d茅l茅gation des 茅tudiants
- experts en p茅dagogie universitaire
- Comex, Advisory Board, School Council et Strategic Board de la LSM
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