Vous pensez que vous, ou l鈥檜n de vos proches, pr茅sentez un profil 脿 haut potentiel ?
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Vous ou l鈥檜n de vos proches avez 茅t茅 identifi茅(e) 脿 haut(s) potentiel(s) et vous recherchez un accompagnement psychologique adapt茅 ?
Nos consultants vous accompagneront pour toutes ces questions.
Les Consultations Psychologiques Sp茅cialis茅es Personnes 脿 haut(s) potentiel(s) sont destin茅es aux enfants, adolescents et adultes pour tout ce qui concerne le haut potentiel intellectuel.
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Notre approche du haut potentiel intellectuel :
Nous d茅fendons une approche plurielle du haut potentiel intellectuel. Les formes que peuvent prendre les comp茅tences intellectuelles de haut niveau sont en effet tr猫s vari茅es. Elles d茅coulent des interactions, tout au long de l鈥檈xistence, entre des potentialit茅s inn茅es, des variables internes (motivation, 茅motions鈥�) et des variables externes (famille, 茅ducation scolaire鈥�). Nous privil茅gions d猫s lors une approche globale et individualis茅e de la personne dans le cadre de l鈥櫭﹙aluation et de l鈥檃ccompagnement.
Soucieux d鈥檃ider au mieux les personnes qui nous consultent, nous nous appuyons sur les connaissances les plus r茅centes du haut potentiel et nous utilisons les m茅thodes diagnostiques les plus rigoureuses.
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Les publications ci-dessous qui refl猫tent notre approche des personnes 脿 haut potentiel. Certaines peuvent 锚tre t茅l茅charg茅es 脿 partir de ce site (texte en bleu)
- Gr茅goire, J. (2021). L鈥檌dentification du haut potentiel . In N. Gauvrit & N. Clobert (Eds.), Psychologie du haut potentiel (pp.203-220). Bruxelles : De Boeck.
- Gr茅goire, J. (2021). Autisme et haut potentiel intellectuel. In N. Gauvrit & N. Clobert (Eds.), Psychologie du haut potentiel (pp.295-308). Bruxelles : De Boeck.
- Gr茅goire, J. (2019). L鈥檈xamen clinique de l鈥檌ntelligence de l鈥檈nfant.听Fondements et pratique du WISC-V. Bruxelles: Mardaga.
- Brasseur, S. & Cuche, C. (2017). Le haut potentiel en questions.听Bruxelles: Mardaga
- Brasseur, S. & Gr茅goire, J. (2018). Les jeunes 脿 haut potentiel sont-ils hyper茅motifs ? A.N.A.E., 154, 289-297.
- Labouret, G. & Gr茅goire, J. (2018). La dispersion intra-individuelle et le profil des scores dans les QI 茅lev茅s. A.N.A.E., 154, 271-279.
- Gr茅goire, J. (2017). Les 茅volutions de l鈥檈xamen des fonctions intellectuelles. Entre tradition et innovation. Enfance, 69, 443-460.
- Gr茅goire, J.(2012). Les d茅fis actuels de l鈥檌dentification des enfants 脿 haut potentiel.听
- Gr茅goire, J.(2010). Qu鈥檈st-ce que l鈥檌ntelligence ? Est-elle quantifiable ?听
- Gr茅goire, J., Vlieghe, M. & Lebrun, L. (2010). Haut potentiel, cr茅ativit茅 et personnalit茅.听
- Brasseur, S. & Gr茅goire, J. (2010). L鈥檌ntelligence 茅motionnelle trait chez les adolescents 脿 hauts potentiels : ses sp茅cificit茅s et ses liens avec la r茅ussite acad茅mique et les comp茅tences sociales.听
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