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Th猫ses de doctorat en cours
Poline Simon
Empathie et Th茅orie de l'Esprit : profils d'(in)adaptation socio-茅motionnelle d'enfants tout-venant et d'enfants ayant une d茅ficience intellectuelle (dont le Syndrome de Down), de niveau pr茅scolaire
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Th猫ses de doctorat听finalis茅es
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Isabel Seynhaeve
(2006). Relations structurales entre d茅veloppement, habilet茅s fonctionnelles et dysfonctionnelles : 茅迟耻诲别蝉 d鈥檈nfants avec autisme et trisomie 21
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Anne-Fran莽oise Thirion
(2008). Etude comparative de la compr茅hension des 茅motions et des croyances chez des enfants pr茅sentant une d茅ficience intellectuelle et tout-venant.
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Sandrine Vieillevoye
(2007). Strat茅gies autor茅gulatrices d鈥檈nfants 脿 d茅ficience intellectuelle et tout-venant en contexte de jeu symbolique.
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Catherine Fiasse
(2012). Concept de soi, th茅orie de l鈥檈sprit et adaptation sociale chez des enfants pr茅sentant une d茅ficience intellectuelle et 脿 d茅veloppement typique
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C茅line Baurain
(2012). Vers un mod猫le ajust茅 du fonctionnement socio-茅motionnel d鈥檈nfants typiques et pr茅sentant une d茅ficience intellectuelle : traitement de l鈥檌nformation sociale, r茅gulation socio-茅motionnelle en interaction sociale et perception des enseignants de l鈥檃daptation sociale
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Marine Houssa
(2016). Troubles externalis茅s du comportement et cognition sociale: impact d鈥檜n entra卯nement en cognition sociale sur les troubles externalis茅s du comportement et l鈥�(in)adaptation sociale chez le jeune enfant
Marine Houssa听r茅pond aux questions :
St茅phanie Mazzone
Socialisation parentale des 茅motions en lien avec les comp茅tences en th茅orie de l鈥檈sprit et en r茅gulation 茅motionnelle d鈥檈nfants typiques d鈥櫭e pr茅scolaire et pr茅sentant des troubles du spectre de l鈥檃utisme.
Mazzone, St茅phanie.听La socialisation parentale des 茅motions : comment les parents soutiennent-ils le d茅veloppement socio-茅motionnel d'enfants d'芒ge pr茅scolaire et pr茅sentant un trouble du spectre de l'autisme, prom. : Nader-Grosbois, Nathalie, 08/06/2018.听
(Juin 2018)
St茅phanie听Mazzone r茅pond aux questions :
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Emilie Jacobs
Cognition sociale et socialisation parentale des 茅motions : quel impact sur les comp茅tences 茅motionnelles et sociales d鈥檈nfants pr茅sentant une d茅ficience intellectuelle? Quelle est l鈥檈fficacit茅 de deux interventions aupr猫s des enfants en milieu scolaire et des parents ?
(Janvier 2021)
Emilie听Jacobs听r茅pond aux questions :