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Formation sur les d茅ficiences sensorielles
Dans le cadre听de la formation continue de l'UCLouvain,听une formation sur les d茅ficiences sensorielles chez l鈥檈nfant et l鈥檃dolescent est propos茅e environ tous les deux ans.
Cette formation propose
- 3,5 journ茅es sur la d茅ficience visuelle
- 3,5 journ茅es sur la d茅ficience auditive
- 2 jours de d茅couverte du polyhandicap + une journ茅e d鈥檃pprofondissement (en cours de r茅flexion)
- 2 jours d鈥檌nitiation 脿 la surdic茅cit茅
Ces temps de formation, anim茅s par des professionnels de terrain, mixent les aspects th茅oriques et des ateliers pratiques. Elle donne lieu 脿 une attestation de participation.
Objectif
L鈥檕bjectif de cette formation est de sensibiliser les participants aux principales d茅ficiences sensorielles (d茅ficience auditive et visuelle) sur le plan m茅dical, cognitif, d茅veloppemental et p茅dagogique. Les participants d茅velopperont des connaissances th茅oriques de base sur les troubles sensoriels ainsi que des connaissances sur les outils permettant de mieux comprendre et appr茅hender la d茅ficience sensorielle. Les bases sur le polyhandicap et la surdic茅cit茅 seront 茅galement initi茅es sur demande. Il s鈥檃git d鈥檜ne formation pluridisciplinaire abordant divers aspects de la d茅ficience sensorielle.
Equipe enseignante
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Par ordre alphab茅tique :
- M-C Biard, logop猫de, Triangle-Bruxelles, IRSA et professeur 脿 Marie-Haps
- J. Boudru, logop猫de, Triangle-Bruxelles, IRSA
- S. Cassel, ergoth茅rapeute sp茅cialis茅e en orientation mobilit茅, centre Points de vue
- S. Cordovero, conductrice de projet IRSA
- G. Dassy, audiologue et audicien, IRSA et cliniques universitaires St Luc
- Dr D. Fagnart, neurop茅diatre sp茅cialiste en r茅adaptation fonctionnelle, IRSA et Inkendael
- A-L. Hiel,听ORL, IRSA et cliniques universitaires St-Luc
- Dr. C. Kestens, opthalmologue sp茅cialis茅e en r茅茅ducation, IRSA et centre Points de vue
- V. Leflere, psychologue et logop猫de, Triangle Bruxelles et Wallonie, IRSA
- A. Mahy, logop猫de, IRSA
- G. Michaux, psychologue au centre Points de vue
- F. Moral, enseignante, IRSA
- V. Nihon, assistante sociale centre la Lumi猫re
- A. Pessendorffer, logop猫de, IRSA
- A-F Rens, ergoth茅rapeute sp茅cialis茅e en basse vision, IRSA
- C. Sermon, institutrice sp茅cialis茅e pour enfants d茅ficients visuels
- V. Vancutsem, psychologue, Triangle-Bruxelles, IRSA
- D. Vernier, 茅ducatrice sp茅cialis茅e, IRSA
Informations pratiques
- La d茅ficience auditive
/prog-desa8fc - La d茅ficience visuelle
/prog-desv8fc - Initiation au polyhandicap
/prog-desp8fc - Sensibilisation 脿 la surdic茅cit茅
/prog-dess8fc
听 听Contact
Mail :
听 听Lieu
La formation est organis茅e dans les locaux de la Facult茅 de psychologie et des sciences de l鈥櫭ヾucation situ茅e Place Cardinal Mercier 10, 1348 Louvain-la-Neuve
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Formations sp茅cifiques
Du pr茅braille au braille , comment accompagner l鈥檈nfant d茅ficient visuel
Cette formation a pour objectif de vous sensibiliser 脿 la mani猫re d鈥檃pprendre le braille 脿 un enfant. Cette formation combinera des moments de sensibilisation, des apports th茅oriques et des ateliers pratiques.
Elle comprend :
2 jours de formations 脿 LLN
Prochaine session : 2024
Initiation 脿 l鈥橝KA
Journ茅es scientifiques de la Chaire
- A venir : 3猫me journ茅e scientifique (probablement f茅vrier-mars 2025 ?)
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脡v茅nements pass茅s
- 听Mars 2022 :听Apr猫s-midi de conf茅rences
- Avril 2019 :听
- Octobre 2017 : 听芦听Vivre et grandir dans le noir : compensations et substitutions sensorielles chez la personne aveugle de naissance听禄 par Laurent Renier, PhD
- Septembre 2016听
- L'efficacit茅 de l'Implant Cochl茅aire. Professeur Na茂ma Deggouj
- La participation sociale des enfants et adolescents ayant une d茅ficience auditive. Professeur Louise Duchesne - Novembre 2014 :
- 颁辞苍蹿茅谤别苍肠别 芦 Perturbation de la morphologie grammaticale chez des enfants sourds profonds implant茅s cochl茅aire 脿 10 ans post implant 禄, MT Lenormand, Paris.
- 颁辞苍蹿茅谤别苍肠别 芦 L鈥檃pport du chien d鈥檃ssistance chez l鈥檈nfant aveugle entre 2 et 3 ans 禄, A. Galiano, Lyon 2 - Octobre 2013 : Le莽on inaugurale
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