Recherches en cours
Impact de l鈥檈nseignement de Promotion Sociale sur la participation citoyenne des adultes pr茅caris茅s
Impact de l鈥檈nseignement de Promotion Sociale sur la participation citoyenne des adultes pr茅caris茅s / Second chance education and its impact on the active citizenship of precarious adults
Notre mod猫le 茅conomique bas茅 sur la connaissance met l鈥櫭ヾucation et la formation tout au long de la vie (EFTLV) au centre des politiques sociales et de l鈥檈mploi. En tension avec cet imp茅ratif 茅conomique, un des buts originaires de l鈥橢FTLV, visant 脿 la construction de la citoyennet茅, peine 脿 se r茅affirmer. Ce projet saisit cette tension et l鈥檌mpact de l鈥橢FTLV sur la capacit茅 脿 agir en tant que citoyens des adultes pr茅caris茅s.
Promoteurs : Margherita Bussi &Vincent Dupriez
Chercheur : Vanderavero Pauline
Financement : FSR
顿耻谤茅别 : octobre 2021 脿 octobre 2023
Instruments num茅riques et la gouvernance de l'茅ducation: Une 茅tude de TeacherTapp
Instruments num茅riques et la gouvernance de l'茅ducation: Une 茅tude de TeacherTapp / Digital instruments and education governance: The case of TeacherTapp
Le but fondamental de notre recherche est de mieux comprendre comment l鈥檌rruption de nouvelles technologies de collecte de donn茅es et de diffusion de connaissances dans le champ politique de l鈥櫭ヾucation participe d鈥檜ne part 脿 la digitalisation de la production de connaissances, et d鈥檃utre part 脿 la reconfiguration du champ politique en 茅ducation. Nous nous int茅ressons plus pr茅cis茅ment 脿 l鈥檃pplication 芦 TeacherTapp 禄.
Promoteurs : Xavier Dumay & Virginie M盲rz
Chercheur : Jo Bj酶rkli Helgetun
Financement : FNRS
顿耻谤茅别 : 1er octobre 2021 au 31 septembre 2024
La litt茅ratie en sant茅 et la pratique d鈥檃ctivit茅 physique tout au long de la vie
La litt茅ratie en sant茅 et la pratique d鈥檃ctivit茅 physique tout au long de la vie / Health literacy and lifelong physical activity
La litt茅ratie en sant茅 relative 脿 l鈥檃ctivit茅 physique (LS-APS) en tant que comportement de sant茅 chez les adultes est une voie 茅mergeante de recherche. La th猫se 茅tudie le lien entre LS-APS et la pratique d鈥檃ctivit茅 physique (APS) tout au long de la vie en lien avec les 茅v茅nements de vie. Les risques et b茅n茅fices per莽us de l鈥橝PS et de la s茅dentarit茅, l鈥檌nstrumentalit茅 per莽ue entre l鈥橝PS et la sant茅 physique, mentale et psycho-sociale ainsi que les strat茅gies utilis茅es afin d鈥櫭猼re physiquement actif sont explor茅s.
Health Literacy about physical activity (HL-PA) as a health behavior in adults is an emerging approach of research. This thesis investigates the link between HL-PA and physical activity practice (PA) throughout lifespan in connection with life events. The perceived risks and benefits of APS and sedentary, perceived instrumentality between PA and physical, mental and psychosocial health as well as strategies used to be physically active are explored
Promoteur : Delens C茅cile
Chercheur : Detemmerman Fanny
Financement : UCLouvain
顿耻谤茅别 : Septembre 2019 脿 septembre 2025
L鈥檌nfluence du confinement li茅 au COVID-19 sur la pratique d鈥檃ctivit茅s physiques et sportives chez les adultes
L鈥檌nfluence du confinement li茅 au COVID-19 sur la pratique d鈥檃ctivit茅s physiques et sportives chez les adultes / The influence of COVID-19 lockdown on physical activity among adults
Le confinement constitue un 茅v猫nement de vie particulier qui implique de nombreuses adaptations dans notre vie quotidienne. Les objectifs de cette 茅tude sont (1) d鈥檃nalyser la gestion de ces modifications concernant la pratique 茅ventuelle d鈥檃ctivit茅 physique chez les adultes, (2) d鈥檃pporter une meilleure compr茅hension des changements dans la pratique d鈥檃ctivit茅 physique comme comportement de sant茅 tout au long de la vie chez les adultes. Les mod猫les principaux utilis茅s dans le cadre de cette 茅tude sont le mod猫le HAPA (Schwarzer, 2008), la litt茅ratie en sant茅 et la th茅orie du support social.
Confinement constitutes a particular life event involving multiple adaptations in daily life. The purposes of this study are (1) to analyze how adults manage these modifications concerning the possible practice of physical activities, (2) to better understand the changes in the practice of physical activities as a lifelong health behavior in adults. The principal models used are the Health action process approach model (Schwarzer, 2008), health literacy and the social support theory.
Promoteur : C茅cile Delens
Chercheurs : Fanny Detemmerman & Pierre Van Luchene
Financement : UClouvain
顿耻谤茅别 : D茅but : avril 2020
Le directeur d鈥櫭ヽole comme animateur de culture 茅thique. Crise des institutions et traditions spirituelles : sources de changement des comportements de l鈥櫭﹒uipe 茅ducative
Le directeur d鈥櫭ヽole comme animateur de culture 茅thique. Crise des institutions et traditions spirituelles : sources de changement des comportements de l鈥櫭﹒uipe 茅ducative / The school principal as a facilitator of ethical culture. Institutional crisis and spiritual traditions: sources of change for the behavior of the school team
Notre projet de th猫se ambitionne d鈥檌nduire la r茅flexion sur les conditions de mise en place d鈥檜n management plus adapt茅 en milieu scolaire, initi茅e 脿 travers l鈥檃nalyse de la culture d鈥櫭﹖ablissement, en se questionnant premi猫rement sur la vuln茅rabilit茅 de celui-ci autant que des membres qui le composent, ensuite sur les modalit茅s de mise en 艙uvre efficace d鈥檜n leadership partag茅 emprunt de spiritualit茅 et enfin sur les actions quotidiennes de ces institutions scolaires qui 鈥� inspir茅es par la culture 茅thique 鈥� permettent d鈥檈xpliquer les pratiques des adultes.
Promoteur : P. Virginie M盲rz & P. Michel Dupuis
Chercheur : Jossen Jean-Pierre
Financement : Fonds propres
顿耻谤茅别 : Mars 2020 脿 d茅cembre 2025
Le d茅veloppement de la pens茅e critique : quelles pratiques didactiques favoriser chez les 茅l猫ves de 3e ann茅e secondaire dans le cadre d鈥檜n cours de sciences ?
Le d茅veloppement de la pens茅e critique : quelles pratiques didactiques favoriser chez les 茅l猫ves de 3e ann茅e secondaire dans le cadre d鈥檜n cours de sciences ? / The development of critical thinking: which teaching practices should be promoted among 9th grade students in a science course ?
Cette recherche se basera sur des fondamentaux comme l鈥檈ntrainement d鈥檋abilit茅s sp茅cifiques 脿 la pens茅e critique (Paul et Elder, 2008), l鈥檈ntrainement du contr么le inhibiteur (Houd茅, 2018) et mettra en exergue le lien entre ces habilet茅s et la m茅tacognition (Broyon, 2006). L鈥檈xercice de ces habilet茅s dans une d茅marche structur茅e se retrouve pleinement dans la d茅marche d鈥檌nvestigation (DI), approche socioconstructiviste au c艙ur de la didactique des sciences.
Promoteur : Myriam De Kesel & Catherine Van Nieuwenhoven
Chercheur : KARIGER J茅r么me
Financement :
顿耻谤茅别 : 2019 脿 2023
L鈥檈nseignement de l鈥檃rgumentation pour enrichir les 茅changes dans des forums de plateformes 茅ducatives / Teaching argumentation to enrich exchanges in educational platform forums
L鈥檈nseignement de l鈥檃rgumentation pour enrichir les 茅changes dans des forums de plateformes 茅ducatives / Teaching argumentation to enrich exchanges in educational platform forums
Ce projet s鈥檌nt猫gre dans le cadre du projet multidisciplinaire MOOCresearch2.0. 芦 Une approche mixte et multi-disciplinaire des conflits socio-cognitifs dans les environnements d鈥檃pprentissage en ligne 禄. Il vise 脿 d茅velopper les comp茅tences argumentatives et la capacit茅 脿 d茅battre par 茅crit des 茅tudiants pour favoriser des 茅changes riches, constructifs et propices 脿 l鈥檃pprentissage dans les forums de discussion des MOOCs. Le chercheur postdoctoral s鈥檌nt茅ressera plus particuli猫rement aux aspects li茅s 脿 l鈥檃rgumentation et la controverse constructive dans un dispositif p茅dagogique en ligne
This project is part of the multidisciplinary project MOOCresearch2.0. "A mixed and multi-disciplinary approach to socio-cognitive conflicts in online learning environments". It aims to develop students' argumentative skills and written debating skills to foster rich, constructive and learning-oriented exchanges in MOOC discussion forums. The postdoctoral researcher will focus more particularly on aspects related to argumentation and constructive controversy in an online educational device
Promotrices : Mariane Frenay (IPSY/Girsef) & Magali Paquot (ILC)
Chercheur : Kenzo NERA
Financement : Projet ARC
顿耻谤茅别 : 1er Octobre 2022 au 30 Septembre 2024
The role of culture and norms in the intention to cycle for transport
The overarching study aim is to investigate if the intention (not) to cycle for transport is mediated by cultures, norms and social identities related to the cycle. The particularity of this project is that we will study an ethic and gender diverse cohort with different socio-economic and socio-demographic backgrounds. This research project will use social practice theory as a way of garnering insights into the practice of sustainable forms of transport which might reinvigorate 鈥榖ehaviour鈥� change approaches at a policy level.
Promoteur : Sebastiaan de Geus
Chercheuse : S茅gol猫ne Bauduin
Financement : UCLouvain
顿耻谤茅别 : de 15 septembre 2023 au 15 septembre 2029